在VUCA（Volatility, Uncertainty, Complexity, and Ambiguity）時代，學校的工作挑戰愈來愈嚴峻，疫情之下的學校領導，更考驗校長的領導力。學校領導研究涉及領導、心輔、社會、哲學、管理、行政、政策、評鑑、課程、教學與評量、教師專業發展、工程、公共衛生等領域的知識，內涵複雜且多樣化，本書嘗試描繪多元複雜的學校領導圖像，至少有幾個「不一樣」，第一，學校背景脈絡包括國小、國中、特許學校、理念學校和華德福學校，第二，領導模式涵括成功的校長領導、教師領導、三元組織領導（行政領導、教師領導及家長領導）、課程領導、信任領導、分布式領導、校長共治模式、凝聚力領導等模式，第三，在不同類型的學校，領導者與成員展現不同的特質與特性，第四，以最佳實踐的個案或經驗分析，探究領導實踐的典範，以及相同卻又不同的領導成效，第五，運用質性方法及不同的分析架構，建構深度的跨領域領導洞見與實踐智慧，第六，每章均列舉許多實用的名言，提供領導沙龍的問題討論，並精心安排COVID-19防疫作為、教育相關影片、演講或紀錄片，作為延伸學習的內容。

作者簡介

賴志峰

• 現職：國立臺中教育大學教育學系教授
• 學歷：國立政治大學教育學博士、碩士、嘉義師專
• 經歷：
  國立臺中教育大學教育學系副教授
  逢甲大學公共政策研究所副教授
  逢甲大學師資培育中心助理教授
  國立臺灣大學師資培育中心行政組組長
  臺北市政府教育局秘書、股長、科員
  80年教育行政高等考試二級及格
  
• 榮譽事蹟：榮獲科技部專題研究計畫補助已累計13年、國立臺中教育大學106年度研究優良教師、國立臺中教育大學107年度績優導師、中華民國學校行政研究學會理事、逢甲大學101學年度教學優良教師、中華民國教育行政學會博士論文優秀獎、臺北市政府89年模範公務人員
• 學術專長：教育領導、校長學、教育行政與政策、學校健康識能、研究方法

• 第01章　緒論
• 第02章　國民小學的學校領導：成功領導面向
• 第03章　國民中學的學校領導：五種重要成分
• 第04章　特許學校的學校領導：影響因素、實踐與效果
• 第05章　理念學校的學校領導：教師領導
• 第06章　華德福學校的學校領導：三元組織
• 第07章　課程領導：基本信念、實際作為與具體效果
• 第08章　校長信任領導：理論與實踐
• 第09章　分布式領導：構面、類型與效能
• 第10章　校長共治模式：理論、實例與評述
• 第11章　校長凝聚力領導：理論與經驗分析
• 第12章　不用數字的學校領導研究：個案研究為主