本書是國內採系統化探討教師專業發展評鑑的一本重要專著，一方面悉心探討重要的教育理念與內涵，另方面闡述教育主管機關的推動脈絡和學校實務運作。內容淺顯易懂、條理清晰，書中提供許多參考範例與工具表件，對於正在辦理或未來想要參與的學校和教師是一本相當實用的書籍。各章末提供深入的問題討論與延伸思考活動，本書亦可作為大學的教育相關學系及研究所授課的參考用書。本書的另一項特點在於提出「三化取向：轉化、簡化、內化」的觀點，主張學校應透過校內教師的對話和共識加以轉化現成各版本的評鑑規準，以符合校本發展的精神，避免過多的紙上作業和負擔，最後不要「為評鑑而評鑑」，應確實引導教師瞭解自身教學的優缺點、懂得教學反省，並願意主動尋求專業成長途徑。

• 作者簡介
  吳俊憲
  現任：靜宜大學教育研究所暨師資培育中心副教授
  學經歷：
  國立臺灣師範大學教育碩士、博士，曾任小學教師、公務人員高等考試三級考試及格、臺北市政府教育局科員、國立臺南大學教育學系兼任副教授、國立臺中教育大學課程與教學研究所兼任副教授、中華民國課程與教學學會行政組組長、教育部高中優質化輔導方案專業諮詢委員、教育部國民小學社會學習領域教科圖書審定委員會委員、臺中市中小學校務評鑑訪評委員、臺中市夜光天使點燈專案計畫輔導訪視委員

• 第一篇　總論
  第一章　緒論
  
  
• 第二篇　理念探究
  第二章　教師這一行
  第三章　教師專業發展的意涵
  第四章　教師專業發展評鑑的理念
  
  
• 第三篇　實務運作
  第五章　教師專業發展評鑑各層級的推動及參與
  第六章　教師專業發展評鑑的實施內容與方式
  第七章　教師專業發展評鑑的實施困境與改進