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高中職課程發展與設計
Development and Design in Senior and Vocational High Schools
高中職課程發展與設計
  • 主編:高教出版
  • 書號:54JBB01701
  • 定價:250
  • 出版社:高教代理
  • 出版日:2016/01
  • 版次:1版
  • ISBN:9789862661406
  • 線上訂購:
  • 主編:高教出版
  • 書號:54JBB01701
  • 定價:250
  • 出版社:高教代理
  • 出版日:2016/01
  • 版次:1版
  • ISBN:9789862661406
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本書介紹
  1. 國民核心素養與高中課程發展
    本研究旨在說明如何依據後期中等教育階段之核心素養,融入普通高中各學科課程綱要,進而建構各學科課程之核心素養指標,以達成「K-12年級一貫課程綱要」的「核心素養」之「垂直銜接」與「水平統整」,並做為進一步擬訂「十二年一貫課程體系指引」之基礎。本研究透過文件分析與德懷術探討現行普通高中課程各學科與核心素養之對應關係,以瞭解如何將核心素養融入各學科課程中,達至學科課程與核心素養之課程統整。本研究結論有三,包括:一、普通高中各學科與核心素養的相關性高,應強化核心素養的培養與精進;二、普通高中各學科課綱中所列之核心能力與國民核心素養九個項目有對應之處,亦有不足之處;三、普通高中教育向來重視學科知能的教學,應調整為內容與能力兼具的課程取向。本研究建議:一、依據核心素養的理念,建議重新檢討並修正各科之課程目標與核心能力;二、宜進一步針對尚未分析之六科進行核心素養之分析;三、納入更多各學科專家與實務教師,討論並修正各科之核心素養等。
  2. 香港新高中學制之課程改革:變與未變
    2001年,香港以《學會學習:課程發展路向》開啟規模龐大、改革全面、影響深遠的課程改革。課程改革涵蓋科目結構、知識與能力結合、四個關鍵項目、學與教策略、學習評估取向、教學資源等,堪稱香港史上最大規模的改革。2005年,教育當局更進一步改革新高中學制及其課程結構,期望為學生學習帶來根本的轉變:多元出路,繼續升學;課程寬廣而均衡;融合學術和應用的探究;評估模式由考試主導到多元評估。然而,其設計理念仍受質疑,實踐階段未能體現理念之精髓,更出現反效果。本研究旨在探討2005年後之課程改革:首先,簡述新高中學制之課程改革概況;其次,檢視新高中課程改革理念在實行時出現的落差;最後,探討新高中學制課程改革未能更易之元素。綜合而言,研究者發現課程改革出現一些重要改變,如學制、科目結構、課程選擇等;惟未能處理考試主導及照顧學習差異等根深蒂固之問題。
  3. 高中職學校發展特色課程之課綱問題分析
    臺灣即將於2014年實施十二年國民基本教育,政策重點之一係在鼓勵並協助學校規劃與實施「特色課程」,以促進學生的適性學習與創造學校的亮點及優勢。然而,高中職學校依循課程綱要發展特色課程時,常有彈性不足、難以符合學生需求,或是因升學主義與學科本位影響而無法兼顧特色課程的教育本質與核心理念等限制。本研究即聚焦於此,首先探究高中職學校依據課程綱要發展特色課程時,對於課程綱要適切性的認知,其次分析高中職學校發展特色課程時,對於現行課程綱要中課程及學分數的調整需求,最後則提出高中職課程綱要的研修建議,包括調整高中職課程綱要架構、強化校本課程發展專業能力等,期能對未來高中職發展特色課程時有所助益。
  4. 數位教材的發展與設計:以高中美術科數位教材為例
    近年來,電腦與網際網路上的教學或學習應用已頗為普遍,許多研究指出,有優良品質的數位教材,且善用資訊科技,才能達到真正的教學或學習目標,數位教材的發展與設計必須結合教學、學習、認知和多媒體等理論,有計畫地進行系統化教學設計。教育部近幾年委託高級中學發展各學科之數位教材,將陸續完成17學科的數位教材資源。本文即以高中美術學科數位教材為例,介紹其ADDIE開發流程、數位課程規劃、教材架構、審查作業及製作與應用等,以提供美術科老師認識此豐富的數位教材資源,同時鼓勵傳播使用。
  5. 面向新高中課程改革:學校政策制定者的觀點和決定
    自2009年開始,香港高中課程進行大規模的改革,所有適齡的中學生,須接受六年免費的中學教育,在初中至高中期間,無需經歷任何公開考試,直至完成中六,才接受一次中學文憑考試,以作為升學或就業的依據。在這改革背景之下,香港的高中課程和教學須面對有史以來最重要的改革和挑戰。在課程路向方面,新高中課程從以往的菁英主義走向普及主義;在教學路向方面,它須走向多元化的教學方向,才能處理新高中課程會出現的學生個別差異的問題。面對這種種的挑戰,究竟學校政策制定者對新高中課程所持的觀點,與官方課程是否相同,抑或有異?在他們工作的學校環境中,建構新課程時又有何決定?本研究以香港新高中課程改革為背景,以實徵研究為本,探討香港中學的政策制定者對新高中課程的觀點和決定,問題有三:一、香港的學校政策制定者對新高中課程持哪些觀點?二、學校政策制定者在學校課程的建構方面有何決定?三、哪些因素影響學校政策制定者的決定?
  • 作者:(按章節順序排列)
    林永豐、郭俊呈、霍秉坤、余玉珍、劉欣宜、洪詠善、何榮桂、林燕珍、陳健生、林智中
本書目錄
  1. 國民核心素養與高中課程發展/林永豐、郭俊呈
  2. 香港新高中學制之課程改革:變與未變/霍秉坤、余玉珍
  3. 高中職學校發展特色課程之課綱問題分析/劉欣宜、洪詠善
  4. 數位教材的發展與設計:以高中美術科數位教材為例/何榮桂、林燕珍
  5. 面向新高中課程改革:學校政策制定者的觀點和決定/陳健生、林智中
 
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