哲學能夠提供廣博而又深入的視野，特別是後現代專業、科技掛帥的今天，哲學對教育的思索更為迫切。簡成熙博士沈浸於觀念分析學派多年，近年來也致力於性別教育的研究，本書正是作者精湛論文的集結。不僅深入討論了倫敦路線對「教育理論」、「教學」等之看法，也分別從倫理學與知識論的範疇，評價了女性主義對傳統教育哲學的導進功能。全書充滿著分析哲學與女性主義交鋒的深邃論點，允為關心教育問題及教育領域研究生們的進階讀物。

• 作者簡介─簡成熙
  出生：1964年3月4日生
  學歷：高雄師範大學教育哲學博士
  經歷：曾任國中英語教師、高職心理學教師、擔任教育部兩性平等教育委員會、第五屆委員、高雄市影評人協會顧問

教育理論

• 教育哲學方法論的建構：啟示、論證與敘事
• 教育理論、研究與實踐的關係：教育分析哲學式的省察
• 本土教育理論之建構：教育哲學工作者的反省
• 實踐的或意識型態的教育理論？：兼論教育部的大學評鑑
• 教育專業倫理信條能提升教育專業地位嗎？

教學分析

• 教學的概念分析及其所涉及爭議的探討
• 創新教學的哲學省思：從分析到後現代

性別意識

• 關懷倫理學與教育：Gilligan與Noddings思想初探
• 正義倫理與關懷倫理的論辯：女性倫理學的積極意義
• 女性主義的知識論與科學哲學初探
• 重構批判思考：教育分析學者與女性主義學者的論辯
• Mill《婦女的屈從》一書中的兩性平權理念

公民教育

• 個人自主、社群意識與關懷德行：自由主義普遍性公民身分觀的修正
• 多元文化教育的論證、爭議與實踐：從自由主義與社群主義論起