高等教育出版


 

 
 
卷期索引201809 (13:2期)
課程研究
課程研究
Journal of Curriculum Studies

本期主題為「素養導向的課程發展與設計」,共收錄三篇主題論文與一篇專書導讀。第一篇〈延續或斷裂?從能力到素養的課程改革意涵〉,林永豐教授藉由對比九年一貫課程綱要的「能力」與新課綱的「素養」,分析兩者在概念與內涵的異同,主張九年一貫課綱到新課綱不是一個斷裂式的跳躍,而是一個延續性的發展,提供讀者對課程改革歷程脈絡性的理解,串接新課綱的過去、現在與未來。

第二篇〈跨領域素養導向課程設計工作坊之構思與實踐〉,陳佩英教授以她長期帶領高中教師社群增能的經驗,說明「愛思客團隊」如何發展跨領域素養導向課程,如何從中心層的深學習,逐層推進到第二層工作坊的設計理念與流程、第三層素養課程與教學的推動條件,到第四層的教育系統永續更新的協力探究循環。此增能模式係經過團隊實踐轉化而成,相當系統化並貼近教學現場實務,提供新課綱跨領域素養的課程發展與教師增能的實例,極具參考價值。

第三篇〈運用問題導向學習設計與實施素養導向教學可行性之探究〉,鑑於問題導向學習是培養學生素養可行的教學方法之一,張民杰教授論述問題導向學習的發展過程、教材編製、教學步驟與學習成效,針對每一面向詳細說明如何設計。問題導向學習的問題陳述與生活情境結合、實施歷程重視學生主動自發的合作學習、實施結果重視實踐力行與問題解決,適合運用到各領域實施探究與實作教學。

最後,專書導讀〈諍言直諫教育改革的盲點:《香港教改:三部變奏》〉係由林子斌教授導讀鄭燕祥教授2017 年的著作《香港教改:三部變奏》。本書論述香港近20 年的教育改革經驗,同時也與歐美、亞太國家的經驗進行對照,針對教育改革的現象與歷程進行精闢的剖析。林子斌教授除摘述本書的重要內容之外,也融合自己的跨國經驗,牽引臺灣教育改革經驗與文本對話,有助讀者以香港經驗為借鏡反思教育改革議題。

全文收錄@Ericdata高等教育知識庫

201809 (13:2期)期所有篇
   
 
版權所有‧轉載必究 Copyright © 2014 高等教育文化事業有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500
課程研究期刊