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| 序號 | 篇名 | 作者 | 日期 | 刊期 |
| 1 | 21世紀社會正義與教育公平—新自由主義影響下的研究趨勢變化 Social Justice and Educational Equity in the 21st Century: Trends and Changes Influenced by Neoliberalism |
王俊斌 | 2025/12 | 教育研究集刊 |
| 2 | 臺灣1990年代後師資培育改革的本體論政治初探：一種非工具性思維的觀點 A Study of Ontological Politics of Teacher Education Reform Since the 1990s in Taiwan: A Perspective of Non-instrumental Thinking |
王俊斌 | 2024/06 | 教育研究集刊 |
| 3 | 善的至高性與脆弱性：Murdoch與Nussbaum的立場及其德育蘊義 Sovereignty and Fragility of Goodness: A Study of the Ethical Perspectives and Implications of Moral Education as Postulated by Murdoch and Nussbaum |
王俊斌 | 2013/09 | 教育研究集刊 |
| 4 | 效用、基本善與能力發展－論「平等」的多元視野及其教育蘊義 Utility, Primary Goods, and the Capabilities Approach: Multiple Perspectives on "Equality"and Their Educational Implications |
王俊斌 | 2012/06 | 教育研究集刊 |
| 5 | 論M. Nussbaum「能力取向」的正義觀與教育發展 On M. Nussbaum’s Capability Approach to Justice and Its Application to Education |
王俊斌 | 2010/06 | 教育研究集刊 |
| 6 | 論全球化的道德處境與論辯倫理學的先驗回歸 The Moral Conditions of Globalization and the Retranscendentalization of Discourse Ethics |
王俊斌 | 2004/09 | 教育研究集刊 |
| 7 | 從「現象學反思」到「意識型態批判」--論Husserl與Apel的方法論對比及其在教育研究上的意義 From Phenomenological Reflections to Ideological Critics--Methodological Comparison between Husserl and Apel and Its Implications on Educational Research |
王俊斌 | 2002/09 | 教育研究集刊 |
| 8 | 「合理化」概念的困境與教育研究者價值涉入的問題 The Plight of the Conception of |
王俊斌 | 2001/01 | 教育研究集刊 |
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