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| 序號 | 篇名 | 作者 | 日期 | 刊期 |
| 1 | 重探學科補習的階層化與效益：Wisconsin 模型的延伸 A Re-exploration of Stratification and Efficacy in Cram Schooling: An Extension of the Wisconsin Model |
陳俊瑋、黃毅志 | 2011/03 | 教育研究集刊 |
| 2 | 國中生數學補得愈久，數學成就愈好嗎？傾向分數配對法的分析 Effects of Cram Schooling on Math Performance in Junior High: A Propensity Score Matching Approach |
關秉寅、李敦義 | 2010/06 | 教育研究集刊 |
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