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高等教育與人才培育
Higher Education and Nurturing Talents
高等教育與人才培育
本書介紹
  1. 主要國家人才培育之教育政策取向初探
    本文為教育部人才培育白皮書指標審議小組在進行我國人才培育指標系統建構之研究時,就全球人才現況和主要國家人才培育政策進行探索性研究,經彙整統合並和我國人才培育政策進行對應性分析。
    研析主要國家的人才培育政策,發現各國以人才培育為主軸的教育政策取向確實是全球的趨勢,我國現階段人才培育之目標和各項行動方案亦與之有高度同質,然各主要國家在人才培育相關政策上均可明確地掌握國家狀況和發展目標,亦可舉各部門整體投入之力度,以提升國家競爭力。
    我國已經展開的人才培育之目標措施和行動方案(如發布人才培育白皮書),目前仍以教育部之相關司處為行動之主要推動力。在全球人才布局和需求已各有消長的情況下,我國在知己知彼的功夫上宜多努力,當可在政策和推動上借鏡攻錯以及了解如何自我改善之處。
  2. 韓國之高等教育改革與人才培育政策探討
    本文以韓國進入本世紀後的相關高等教育改革措施與人才培育之思維,就其改革實例進行一內容的分析。首先針對其進入新世紀後所面臨的人才培育挑戰進行背景描述,再分析韓國政府所提出之因應對策,並以其在高等教育的變革做為本文論述的基礎,最後則以首爾國立大學之重整案例做為說明。本文並具以做出四大結論做為臺灣思考人才培育政策之參考:一、專責機構負責長期性社會觀察與政策建議;二、以教育部會為主統整人才培育鏈;三、對個別法令進行修法以吸引人才;四、區域性的研究領頭羊和產業的積極結合。
  3. 法國2017年《高等教育及研究白皮書》對臺灣人才培育政策之啟示
    依據2013年頒布實施的《高等教育暨研究法》,法國政府每五年需以白皮書形式向國民議會和參議院提出國家高等教育及研究策略,法國第一本《高等教育及研究白皮書》於2017年1月提交,該白皮書定義法國未來十年在高等教育和研究領域的發展策略,並說明推動原則、投入資源及成效評估方式。本文擬介紹白皮書中之「國家高等教育策略」,其中包括五個主軸策略、三大槓桿及40個建立學習型社會的建議,並評析法國「國家高等教育策略」對臺灣人才培育政策之啟示。
  4. 臺灣推動新南向國家青年人才培育之現況與展望
    為提升臺灣發展動能,行政院於2016年提出「新南向政策推動計畫」,期能重新定位亞太布局架構,而此波新南向政策與過往最大的差異,可謂「以人為本」的思維。人才培育是一系列的進程,而青年所具有的自由度、自主性及開創性可成為此波新南向浪潮的推力。為彰顯政府對青年族群之重視與支持,相關部會多管齊下,提供豐沛資源,在新南向政策推動即將屆滿二年的此刻,宜了解推動現況及可能挑戰,以思考下一階段的策進作為。本文將就新南向國家青年人才培育相關工作的發展可能挑戰進行討論,並提出以人才培育提升尊重理解、以青年交流營造情感認同、以單一窗口推動整合計畫,期能推展兼具育才、攬才及留才的培育廣度,並透過新南向國家事務人才的培養與交流,發展出深度的夥伴關係,促進共同的連結成長。
  5. 高等教育學用合一人才培育模式之國際經驗與啟示
    我國高等教育培育的人才無法符合產業、社會與國家發展所需,學用落差與人力供需失衡的嚴重問題並非於短期內造成,但其嚴重性隨著臺灣經濟病癥的逐一浮現而日益凸顯。教育部針對此一問題積極謀求改革,從第三期教學卓越計畫強調「學用合一」和近期推動的「契合式人才培育」,足以顯見。時值我國正視學用合一之際,有必要釐清相關的人才培育實務,以利後續針對學用落差問題謀求解決之道。本文藉由文件分析深入了解國外推動高等教育學用合一人才培育的模式與現況,相關措施包含產學合作教育和訂單式教育,最後對我國解決學用落差問題提供建議。
  • 作者:(按章節順序排列)
    湯堯、成群豪、王宗坤、歐宏國、林子園、陳榮政、葉珍玲、王佑菁、鈕方頤
本書目錄
  1. 主要國家人才培育之教育政策取向初探/湯堯、成群豪、王宗坤、歐宏國、林子園
  2. 韓國之高等教育改革與人才培育政策探討/陳榮政
  3. 法國2017年《高等教育及研究白皮書》對臺灣人才培育政策之啟示/葉珍玲
  4. 臺灣推動新南向國家青年人才培育之現況與展望/王佑菁
  5. 高等教育學用合一人才培育模式之國際經驗與啟示/鈕方頤
 
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