成功推動日本教育寧靜革命的教育專家佐藤學說：「教育者最重要的是，先成為一個會學習的人。」打開教室大門，藉由公開課堂與課堂研究，敞開胸懷與教師同僚相互學習，從觀課、議課中精進自身「教」 的技術；凝視與傾聽教室裡的每一個微小細節，從學生身上找到課堂改革的契機。在教學相長的過程中，教師透過不斷的反思與實踐，培養學生多元的思考與探究的興趣，體現學習共同體的真諦。

除了教師本身的努力，佐藤學更在本書中點出，政府與學校應該怎麼做，才能加強教師的專業與自主，其中像是學校組織、教師職掌、師資培育與在職進修方案等體制上的改善，乃至於教育相關政策的修訂，佐藤學透過親自參與、長期觀察，針對教育現場的種種亂象，提出珍貴的改革建言，在教改爭議不斷的今日，相當值得台灣教育界參考。

這本書可以讓你了解學習共同體的所有WHY & HOW：
• 教室的空間規劃：倒U字型排列為何比排排坐好？
  
• 課表的時間畫分：每堂課一定要剛好45分鐘嗎？
  
• 教師的語言：點名問問題，學生才能專心？
  
• 教師的身體姿態：教課，為何「聽」比「說」重要？
  
• 課堂研究：觀課，怎麼看？看什麼？

• 關鍵字：學習革命、學習共同體

• 設計篇──擘畫教育的理想藍圖
  01 教室的改革
  02 學校的改革
  03 改革的實例
  04 改革的建言
  
  
• 實踐篇──邁向更好的未來
  01 課堂的實踐
  02 教室裡的時間與空間
  03 課堂中的省察與反思
  04 課堂研究的課題與模式
  
  
• 結語 追求教師存在價值的證明