學校課程實踐與行動研究
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學校課程實踐與行動研究
School Curriculum Practice and Action Research
學校課程實踐與行動研究
  • 作者:林佩璇
  • 書號:3B19PA
  • 定價:250
  • 出版社:高教出版
  • 出版日:2004/10
  • 版次:1版
  • ISBN:9789578145641
  • 作者:林佩璇
  • 書號:3B19PA
  • 定價:250
  • 出版社:高教出版
  • 出版日:2004/10
  • 版次:1版
  • ISBN:9789578145641
本書介紹

學校課程總會反映出社會變遷的歷史軌跡。台灣過去十多年來課程決定權逐漸由中央釋放給地方和學校。本書的架構環繞著課程實踐和課程行動研究兩個議題,深入分析教育政策的改變、課程權力的賦予、學校本位課程的規劃、行動研究的推動等是否讓學校課程變得更好?教師更具專業素養和信心?立論上主張課程改革無論是來自中央或民間的勢力,除非能落實到學校的課程實踐中,否則很容易流為短暫的口號;也唯有教師主動發現問題,探索問題,課程的理想才能實現。改革的核心問題不在於變了多少次,變了什麼,而在於從歷史的軌跡中,將現在的行動置放在一個更寬廣的脈絡下,理性深層地思考我們將把學校課程帶往何處去!

  • 作者簡介
    林佩璇
    現職:國立台北教育大學課程與教學研究所助理教授
    學歷:台灣師範大學教育學博士、美國伊利諾大學哲學博士候選人
    經歷:台灣省教師研習會教務組組長、國民小學教師
    獎助:1999年時報文化優秀青年學者獎(美國)、1994年教育部公費留學
    專長:課程發展與評鑑、行動研究、教學方法論
本書目錄
  • 第一篇 課程實踐
    第01章 九年一貫課程革新的理念
    第02章 再概念學校本位課程發展
    第03章 課程統整的理念與運作
    第04章 學校本位課程評鑑
    第05章 課程方案評鑑的理論基礎
  • 第二篇 課程行動研究
    第06章 行動研究在課程發展中的理念與實踐
    第07章 課程行動研究中的實踐反省
    第08章 課程行動研究中教師實踐知識的宣稱
    第09章 課程行動研究中教師角色的轉化
    第10章 邁向實踐理論化的課程行動研究
 
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