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教學檔案:促進教師專業發展
Teaching Portfolio: Promoting Teachers’ Professional Development
教學檔案:促進教師專業發展
  • 主編:張德銳
  • 書號:54MBB00702
  • 定價:400
  • 出版社:高教出版
  • 出版日:2013/10
  • 版次:2版
  • ISBN:9789862660751
  • 線上訂購:
補充資料:表格下載
  • 主編:張德銳
  • 書號:54MBB00702
  • 定價:400
  • 出版社:高教出版
  • 出版日:2013/10
  • 版次:2版
  • ISBN:9789862660751
  • 線上訂購:
本書介紹

本書乃參考美國加州教師授證委員會(California Commission on Teacher Credentialing)、加州教育廳(California Department of Education)及測驗服務社(Educational Testing Service) 在2001年所共同發展的「加州教師形成性評估及支持系統」(California Formative Assessment and Support System for Teachers, CFASST),而提出的「計畫、教學及省思 」三個階段的專業成長歷程,並據以建構一套促進教師專業成長的檔案系統。有心專業成長的教師,可以善用本書,在教學歷程中,建立有組織、有系統的教學歷程檔案。透過此一歷程檔案不但可以協助教師確認自己教學的優、缺點,增強自己的教學信心,而且可以找到自己需要成長的方向。

本書之撰寫主要為實習教師以及初任教師的導入輔導而寫,亦即實習教師或者初任教師在教學歷程中,可以善用「計畫、教學、省思」的歷程,在歷程中逐一的為自己的「課程設計與實施」、「班級經營計畫與執行」、「教學觀察與回饋」、「學習評量計畫與執行」、「專業成長與省思」等方面,以更專業化和系統化的歷程,學習成為一位優秀的教師。唯這種「學為良師」的過程,並不侷限於實習老師或初任教師,現職教師亦可利用這樣的成長歷程,成為更優質的老師。

本書除詳實介紹建置檔案的歷程與方法之外,於再版時又提出教師在製作每一個活動歷程的實作經驗。更於附錄刊載中學版評鑑規準與六個活動所需表格(國小版已刊在於書中),方便讀者參考,亦可上高等教育文化事業有限公司網站下載

  • 作者簡介
    張德銳
    美國奧勒岡大學教育政策與管理研究所哲學博士
    美國伊利諾大學香檳校區訪問學者
    美國加州大學洛杉磯校區訪問學者
    前臺北市立大學教育行政與評鑑研究所教授
    天主教輔仁大學師資培育中心教授

    李俊達
    臺北市立大學國民教育研究所教育學博士/臺北市麗山國小教師

    蔡美錦
    臺北市立大學國民教育研究所教育學碩士/臺北市博嘉國小校長

    陳輝誠
    國立彰化師範大學輔導學士/臺北市麗山國小教師

    林秀娟
    國立彰化師範大學輔導學士/臺北市麗山國小教師

    楊士賢
    臺北市立大學國民教育研究所博士候選人/臺北市健康國小校長

    康心怡
    銘傳大學教育學碩士/前臺北永安國小教師

    黃柏翔
    臺北市立大學國小師資班畢業/臺北市永安國小教師

    卓美月
    文化大學中文研究所碩士/臺北市蓬萊國小教師

    鄧玉芬
    國立臺北大學數理教育研究所碩士/臺北市大橋國小教師

    管淑華
    國立臺北大學課程與教學研究所碩士/前臺北市公館國小教師兼教務主任

    高紅瑛
    臺北市立大學國民教育研究所碩士/前台北市立大學附設實驗小學教師兼教務主任

    邱馨儀
    國立政治大學教育研究所博士/臺北市日新國小校長

    黃旭鈞
    國立臺灣師範大學教育研究所博士/臺北市立大學教育行政與評鑑研究所副教授兼所長

    高婉妃
    輔仁大學學校財團法人輔仁大學學士/國立臺北師範學院英語師資班
    臺北市文化國小教師

    江啟昱
    臺灣師範大學教育研究所碩士/臺北市湖田國小校長

    張淑娟
    臺北市立大學課程與教學研究所碩士/前臺北市立大學附設實驗小學教師兼輔導主任
本書目錄
  • 第一部分 工作手冊
    緒論
    活動設計一 認識自己認識環境
    活動設計二 課程設計與實施
    活動設計三 班級經營計畫與執行
    活動設計四 教學觀察與回饋
    活動設計五 學習評量計畫與執行
    活動設計六 專業成長與省思
  • 第二部分 實作示例
    實作示例一 教學魔法石
    實作示例二
  • 第三部分 理論介紹
    第一章 教學檔案的理論內涵及相關研究
    第二章 教學省思的理論內涵及相關研究
    第三章 教師專業發展的理論內涵及相關研究
 
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