本書作者所設計及建置的「臺灣學術倫理教育資源中心」網站（http://ethics.moe.edu.tw）已維運十年，吸引了超過百萬學習者，成為大學校園中修習學術倫理的重要平臺。奠基於目前的學術倫理數位課程，兩位作者透過演講、工作坊、電子報、學術論文，以及推廣文宣等多元形式，持續推動學術倫理教育。希冀藉由這些努力，不僅培養學術研究者正確的學術倫理觀念，亦能勇於肩負學術研究的社會責任與道德規範，從而提升研究成果的品質與可信度。然而，學術倫理的概念日新月異，資訊技術的創新發展也帶來了新的挑戰；當今的學術研究者必須積極應對數位時代中的學術倫理新課題，以因應快速變遷的學術環境，並展現出符合社會期待的負責任研究行為。

在第一本七人合著的《學術工作者的必修學分：學術倫理及研究誠信》之後，兩位作者再次合作推出本書，作為本系列的第二本學術倫理專著。本書共分為四個部分，包括「I. 當代的學術倫理」、「II. 數位時代下的新學術倫理議題」、「III. 令人嘆息的學術倫理違反案例」與「IV. 違反學術倫理案之後」，共計二十三章。

本書內容彙編自兩位作者自2018年起陸續刊載於國家科學及技術委員會《研究誠信電子報》、教育部《學術倫理電子報》，以及學術期刊《教育資料與圖書館學》及《教育研究月刊》的部分著作。希冀藉由以多元面向探討學術倫理議題，以及呈現一些值得借鏡的國際真實案例，與讀者共同省思當代學術界和社會大眾對於學術倫理的認知與誤解，並引導學術研究者及對學術倫理有興趣之讀者探索相關的新興議題。

第一篇　當代的學術倫理

• 第01章　我國學術研究倫理之推展／周倩
• 第02章　學術研究者的社會責任／周倩
• 第03章　從研究計畫的階段評估到研究誠信之落實／周倩
• 第04章　什麼是「有問題的研究行為」？／周倩
• 第05章　國外頂尖大學如何推動學位論文品質管理？／潘璿安
• 第06章　學術界的同儕審查制度與審查者的責任／周倩

第二篇　數位時代下的新學術倫理議題

• 第07章　開放科學與開放取用／周倩
• 第08章　什麼是掠奪性期刊？／周倩、潘璿安
• 第09章　PubPeer是個什麼網站？／周倩、潘璿安
• 第10章　Retraction Watch是個什麼網站？／周倩、潘璿安
• 第11章　著作彙編之學位論文：定義、規範與相關議題／周倩
• 第12章　學術著作預印本與相關之出版倫理議題／潘璿安
• 第13章　開放取用巨型期刊的發展與同儕審查制度／潘璿安

第三篇　令人嘆息的學術倫理違反案例

• 第14章　英國Alder Hey兒童醫院之嬰兒器官蒐集事件／潘璿安、周倩
• 第15章　哈佛大學營養學教授之心臟病飲食成因評論／周倩、潘璿安
• 第16章　哈佛大學Piero Anversa醫師之心臟幹細胞系列研究／周倩、潘璿安
• 第17章　英國Wakefield醫師之MMR疫苗會導致自閉症研究／周倩
• 第18章　荷蘭Diederik Stapel教授之假造研究數據案／周倩、潘璿安
• 第19章　發明，究竟是創造，還是欺騙？—以美國矽谷新創公司Theranos為例／周倩、潘璿安

第四篇　違反學術倫理案之後

• 第20章　學術倫理的「復健課程」：美國P. I. Program／潘璿安
• 第21章　指導教授看過來—論學位論文指導教授之責任／周倩、潘璿安
• 第22章　臺灣學術倫理教育資源綜述／潘璿安
• 第23章　結語：我們對學術倫理的理解與誤解—寫在2022年底大選之後／周倩