教育哲學專論:主論、情性與創化
高等教育出版

高等教育出版
首頁圖書目錄教育史哲教育哲學專論:主論、情性與創化

為尊重著作權及符合「合理使用」原則,若有PPT或各章授權使用需求,請與本公司洽詢(02-23885899#104)

教育哲學專論:主論、情性與創化
Educational Philosophy: Subject, Emotion, and Autopoiesis
教育哲學專論:主論、情性與創化
  • 作者:馮朝霖
  • 書號:3A07PA
  • 定價:300
  • 出版社:高教出版
  • 出版日:2003/02
  • 版次:2版
  • ISBN:9789578144668
  • 作者:馮朝霖
  • 書號:3A07PA
  • 定價:300
  • 出版社:高教出版
  • 出版日:2003/02
  • 版次:2版
  • ISBN:9789578144668
本書介紹

本書除緒論外,七個篇章內容主要圍繞「主體、情性與創化」(Subject, Emotion and Autopoiesis)三概念,此三概念分別為「批判教育學」、「後現代教育學」及「系統--建構論教育學」之核心概念,乃德國世紀末教育哲學思潮之主流,是反映當代歐陸教育思潮之重要線索。作者在詮釋過程中,也嘗試運用東方哲學與教育思想之既有傳統理念,互為參照,期能產生較有創造性之理解!本書第一章為緒論;第二章主旨在考察世紀末德國教育學思潮之趨向,以主體、情性與創化刻劃其主要問題;第三章處理「後現代」觀點下的教育所面對之挑戰,其中心問題乃是「主體性」;第四章運用東西方教育人類學理念,提出哲學式之「EQ」內涵,為情性教育作一理論嘗試;第五章乃對「德國新人文主義」情意教育理論之詮釋,因其美育及情意教育思想具有後現代之意味,深值重視;第六章主題為從情意教育到教育美學,乃是作者在情性教育領域上之一個最新創作,其宗旨在「教育美學」範疇之重建;第柒章評介「自我組織理論」(Selforganization-theory)(系統-建構論教育學)在教育學上之意涵,其核心概念為「自我創化」;第八章在對「根本建構論」(Radical Constructivism)理論發展作一哲學式回顧,突顯人類認知活動之主體性與創造性(即自我創化性),而非「再現性」。


關鍵詞

本書目錄
  • 第一章 緒論
    各章主題簡介
  • 第二章 主體、情性與創化:世紀末德國普通教育學理論之考察
    第一節 危機與當前德國教育學理論之多元化
    第二節 傳統德國教育學系統性與多元性的基礎
    第三節 主體與批判教育學
    第四節 情性與後現代教育學
    第五節 創化與自我組織理論教育學
    第六節 評論與前瞻
  • 第三章 主體性困境對教育的挑戰:Lyotard教育哲學思想初探
    第一節 前言
    第二節 主體性困境的內涵
    第三節 主體性與後現代教育
    第四節 評論與反思
  • 第四章 盡人間情性、參天地化育:論EQ與生命實踐
    第一節 前言
    第二節 情意智慧的動力本質
    第三節 情意智慧與人之自我關係
    第四節 情意智慧的外顯作用
    第五節 情意智慧之實踐影響
  • 第五章 宗教情懷與生態思維:德國新人文主義情意教育理論詮釋
    第一節 德國新人文主義教育理論的精神
    第二節 自然與「人性」(Humanität)
    第三節 藝術與自由
    第四節 教育與「敬畏」(Ehrfurcht)
    第五節 宗教情懷與生態思維
  • 第六章 化混沌之情、原天地之美:從情意教育到教育美學
    第一節 「教育美學」範疇之失落與重建
    第二節 原教論
    第三節 情意活動之「體」(本質)與人性
    第四節 情意活動的「相」(表現)與藝術創作
    第五節 情意活動的「用」(作用)與人格發展
    第六節 他者倫理學
    第七節 系統理論與生態哲學
    第八節 自然美學與教育美學
  • 第七章 自我創化與教育:自我組織理論之教育學意涵初探
    第一節 前言
    第二節 自我組織理論之發展及其重要基本概念
    第三節 自我組織理論與東方哲學之相應
    第四節 自我組織典範的教育學意涵
    第五節 自我組織理論的教育實踐策略
  • 第八章 主體無體、實相非相:根本建構論理論發展之哲學反思
    第一節 根本建構論的發展背景(Kant及Vico)
    第二節 尼采生命哲學中的洞識
    第三節 演化知識論(evolutionary theory of knowledge)與模控學(Cybernetics)
    第四節 根本建構論的理論要旨
    第五節 情意邏輯與認知行動
    第六節 結論與聯想
  • 附錄 啟蒙、團結與責任:論教師組織之實踐理性
    第一節 教師會組織與台灣社會
    第二節 教師組織與教師文化
    第三節 啟蒙(Enlightenment)/實踐理性
    第四節 團結(Solidarity)/社會正義
    第五節 責任(Responsibility)/教育倫理
    第六節 願景(Vision)與期許
    第七節 關於「永續經營」的另類思考
 
教師服務
合作出版
期刊徵稿
聯絡高教
高教FB
讀者服務
圖書目錄
教育期刊
訂購服務
活動訊息
數位服務
高等教育知識庫
國際資料庫收錄
投審稿系統
DOI註冊
線上購買
高點網路書店 
元照網路書店
博客來網路書店
教育資源
教育網站
國際教育網站
關於高教
高教簡介
出版授權
合作單位
 
版權所有‧轉載必究 Copyright © 2011 高等教育文化事業股份有限公司  All Rights Reserved
服務信箱:edubook@mail.edubook.com.tw 台北市館前路 26 號 6 樓 Tel:+886-2-23885899 Fax:+886-2-23892500