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| 課程基礎理論 Foundations of Curriculum |
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本書介紹
已絕版
本書原著者為Allan Ornstein與Francis Hunkins (2004)《課程：基礎、原則與議題》(Curriculum: Foundations, Principles, and Issues)一書第四版前半部分的譯著。全書共十二章，本譯著範圍為前六章課程的基礎理論部分，包括課程領域導論、課程的哲學、歷史、心理學、社會基礎，以及課程理論等章。 本書第四版增加更多新的資料，其特色如下： 一、本書內容涵蓋範圍廣泛，參考文獻相當豐富。二、行文流暢，用詞簡潔，陳述清晰。 三、論述採取均衡的觀點，並不偏於某一派別理論。 四、各章中的「焦點問題」，文中圖表以及「課程提示」也有助於讀者的了解。 五、本書雖然是傾向理論的著作，但對於實務工作者的立場也多所考量。 六、國內課程理論的相關教科書較缺乏，本書應可提供相當好的參考。 關鍵詞 |
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本書目錄
Chapter 1 課程領域第一節 課程的取向 第二節 課程的定義 第三節 課程的基礎理論 第四節 課程的範圍 第五節 理論與實務 第六節 課程工作者的角色 結論 Chapter 2 課程哲學基礎 第一節 哲學與課程 第二節 主要哲學 第三節 教育哲學 結論 Chapter 3 課程的歷史基礎 第一節 殖民時期：1642-1776年 第二節 建國時期：1776-1850年 第三節 十九世紀歐洲教育家 第四節 普及教育的興起：1820-1920年 第五節 轉變時期：1893-1918年 第六節 課程領域的誕生：1981-1949年 第七節 目前的焦點 結論 Chapter 4 課程的心理學基礎 第一節 行為主義 第二節 認知心理學 第三節 現象與人本心理學 結論 Chapter 5 課程的社會基礎 第一節 社會、教育與學校教育 第二節 動態、變遷中的社會 第三節 處理社會－教育的要務 第四節 國家教育報告書任務小組 第五節 教育變遷的計畫 結論 Chapter 6 課程理論 第一節 理論的觀點 第二節 課程理論建構的古典基礎 第三節 理論的功能 第四節 理論的建立 第五節 課程理論 第六節 隱喻與理論陣營 第七節 理論建構的平衡取向 結論 各章註釋 名詞索引 |
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