本書邀集國內各大學重要國際教育與比較教育研究專家學者撰寫此書，介紹國內以往較少提及、但具有國際影響力或有比較教育研究之獨特觀點的學者。

國內比較教育相關書籍對於比較教育學者的介紹多以1980年代以前的學者為主，對於新進學者或學者們後期發展的介紹較少深入介紹與分析。而面對快速變異的全球化世界，比較教育學者們持續精進提出的比較教育觀點與方法論有助於探究新變局，因此特別匯集學者們為文介紹。

本書分成兩篇，第一篇著重於單一學者觀點的介紹，涵蓋F. Schneider、A. M. Kazamias、G. P. Kelly、R. G. Paulston、R. Cowen與M. Carnoy；第二篇則著重於特定論點或議題的探究，第七章著重於討論質化與量化研究之爭，M.Crossley與P. M. Broadfoot提出了兼容兩種取向的比較與國際教育方法論；第八章則以全民教育為題，承襲了比較教育研究中有關國際組織教育方案的興趣，探究K. King和A. Little的觀點比較與評析。此外，更以前言論述比較教育研究的國際趨勢並以其反思而展望新比較教育學，並以總論綜述本書各章的核心概念並耙梳其理路。

主編簡介

沈姍姍

• 現職：
  國立清華大學教育與學習科技學系教授、中華民國比較教育學會第38、39屆理事、臺灣教育社會學學會理事
• 學歷：英國倫敦大學國際比較教育博士
• 研究專長：比較教育、教育社會學、教育概論、教育社會學新興議題研究

洪雯柔

• 現職：
  國立暨南國際大學國際文教與比較教育學系教授、中華民國比較教育學會第38、39屆理事、《臺灣教育社會學研究》編輯委員
• 學歷：國立暨南國際大學比較教育研究所博士
• 研究專長：
  比較教育理論與方法論（質化研究）、多元文化教育（原住民教育）、全球化與本土化研究、紐西蘭教育

作者

李奉儒、沈姍姍、洪雯柔、黃柏叡、鄭以萱、謝斐敦、鍾宜興

• 第01章　前言：面向新可能性的比較教育學／洪雯柔

第一篇　比較教育學者專論篇

• 第02章　F. Schneider的比較教育理論／謝斐敦
• 第03章　A. M. Kazamias比較教育方法論之研究／黃柏叡
• 第04章　G. P. Kelly：為弱勢國家與女性發聲的先行者／鍾宜興
• 第05章　R. G. Paulston的社會地圖學與比較教育研究／李奉儒
• 第06章　R. Cowen比較教育方法論之研究／黃柏叡
• 第07章　M. Carnoy：致力實踐研究的比較教育學者／沈姍姍

第二篇　比較教育主題篇

• 第08章　超越質化與量化研究之爭：M. Crossley與P. M. Broadfoot的比較與國際教育方法論／洪雯柔
• 第09章　當比較教育遇見發展研究：K. King與A. Little的「全民教育」觀點與行動／鄭以萱
• 第10章　總論：傳承創新，學術邁進／鍾宜興