教育改革的語言總是耐人尋味，牽動教育系統內的改革，卻與現實大相逕庭，因為資源分配(或分配不足)、貧窮程度、政策施行的方式(或不被施行)，以及體系特性所衍生的不當利益，增添了執行教育改革的變數，而其中又以階級所引發的差異最為顯著。新中產階級對於教育改革的影響力，或來自於專業知識、資訊之生產與控管，以及新的經營模式構成，以保障下一代的優勢一種策略。本書涵納更大的文獻脈絡，探討並補充學校事務如何促成或無助於學生取得更高的成就，連結這些差異與主導現今教育界的改革，專注於母職在教育與社會扮演的角色不僅在觀念和政治角度方面引人入勝，更對性別與階級如何交集，以及學校如何複製並動搖主流優勢有深入的反省。

• 審訂者簡介
  呂美枝
  現職：台南大學教育學系助理教授；輔導中心主任
  學歷：美國紐約州立大學水牛城分校教育領導與政策研究所博士
  專長：比較教育研究、國際教育、高等教育、多元文化教育、教學及溝通技巧、教育行政與領導、資訊教育及應用、遠距教學、諮商者教育、諮商與輔導理論與實務、多元文化諮商
  
  林津如
  現職：高雄醫學大學性別研究所助理教授
  學歷：英國艾塞克斯大學社會學博士
  專長：性別社會學、性別、階級與族群、多元文化家庭、台灣漢人家庭變遷。
  
  唐文慧
  現職：中山大學通識教育中心副教授
  學歷：美國哈佛大學社會學博士
  專長：福利社會學、政治社會學、社會福利與社會政策、性別研究、歷史社會學