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| 序號 | 篇名 | 作者 | 日期 | 刊期 |
| 1 | 從教育社會學視角探察Hilda Taba社會科課程發展理論 Exploring Hilda Taba’s Social Studies Curriculum Development Theory from the Perspectives of Sociology of Education |
鍾鴻銘 | 2023/06 | 臺灣教育社會學研究 |
| 2 | T. Popkewitz的後現代課程史研究進路及其意涵 T. Popkewitz’s Postmodern Curriculum Historical Approach and Its Implications |
鍾鴻銘 | 2016/12 | 臺灣教育社會學研究 |
| 3 | 教育與社會改革：George S. Counts社會重建論的實踐意涵 Education and Social Reform: The Practical Implications of George S. Counts' Social Reconstructionism |
鍾鴻銘 | 2012/06 | 臺灣教育社會學研究 |
| 4 | 課程研究：從再概念化到後再概念化及國際化 Curriculum Studies: From Reconceptualization to Post-reconceptualization and Internationalization |
鍾鴻銘 | 2008/12 | 臺灣教育社會學研究 |
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