篇名 | |
---|---|
並列篇名 | Steering in the Wave of Curriculum Politics: A Book Review on the Sage Handbook of Curriculum and Instruction |
作者 | 黃騰 |
中文摘要 | 近20 年,課程與教學研究在臺灣教育領域一直非常受到關注,不過,相對各類議題與觀點也是百花齊放。自Jackson(1992a)主編的《課程研究手冊》(Handbook of Research of Curriculum)問世以來,便少有關於課程研究為主題的大型著作。而這次評論的書,就是以課程與教學研究為主的大型著作:《課程與教學研究Sage 手冊》(The Sage Handbook of Curriculum and Instruction),是由Connelly 主編,He 及Phillion 副編,於2008 年出版。該書甚至把Jackson 1992 年出版的時間當成一個重要分界點,也就是延續Jackson 主要在探討1992 至今課程領域的重要議題,而此一傳承延續便是基於課程領域的多樣和複雜性。當時Jackson主編的手冊共有超過50 名作者參與,為的就是要涵蓋種種多樣複雜的議題。因此Connelly 等人在編輯此書時,就以1992 年之後的課程期刊作者作為初步的調查和篩選策略,最後形成此書。 |
起訖頁 | 111-122 |
關鍵詞 | Sage課程與教學手冊 |
刊名 | 課程研究 |
期數 | 201403 (9:1期) |
出版單位 | 高等教育出版公司 |
DOI | 10.3966/181653382014030901005 複製DOI |
該期刊-上一篇 | 反思杜威教材心理化為本的課程實驗所帶來的改變 |