一讀就懂的教學理論入門知識
文字敘述簡明易懂、觀念完整
圖表方式快速理解、加強記憶

「Learning to teach」一直是教師、家長、學者等所關心的議題，而坊間所出版有關教學原理的書籍琳瑯滿目，也幾乎皆以「文字敘述」為主要方式呈現，通常僅限當作大專教科用書或教學研究之用。

本書則突破此限制，兼採「一頁文、一頁圖」的方式呈現，其目的即在於讓艱深難懂的教學原理之概念，以「專業、淺顯、易懂」的方式，讓所有階層的普羅大眾更能接受與方便閱讀，以將教學原理的概念逐漸推廣之，並深植於普羅大眾的內心。

• 學者推薦-林進材(臺南大學教育學系教授)
  教學是教育活動的關鍵，決定學校教育成效的高低優劣。教學活動囊括「教師的教學活動」與「學生的學習活動」，前者包括教師教學歷程中的思考、採用的理論與方法、策略與原則；後者涵蓋學生學習歷程中的思考、運用的理論與方法、策略與原則。因此，教學活動是一種師生雙向互動回饋的過程。教育活動如果忽略教學的重要性，則任何的教育改革都無法收到預期的效果。
  
  Gage在其舉世聞名的教育著作「教學藝術之科學基礎」(The scientific basis of the art of teaching)一書中提出，教學活動的最高境界是達到藝術之境，但必須以堅實的科學方法為基礎。由此可見，教學科學方法的運用，與教學藝術的達成，是相輔相成的。教師在教學活動進行中，除了透過專業知識的開展，系統方法的運用，使教學活動達成目標外，同時也要顧及教學目標達成的藝術境界。
  
  一般教學原理的專業書籍，在內容方面大部分以文字敘述方式呈現，佐以表格或圖表，呈現與教學有關的核心概念。無法提供一般教育體系與非教育體系出身的普羅大眾，深入淺出的教學知識與教學概念。因此，在閱讀教學原理有關的專業叢書，對於教學概念及相關知識的理解，總是感到相當程度的困難和迷失。
  
  本書的特色在於透過「一專文一圖表、一概念一圖解」的方式，透過圖文並茂的形式，說明教學活動和教學有關的概念。內文方面囊括教學的十個概念、二十世紀心理學家如何看教學、社會學家意識的教學概念、哲學家知覺的教學思維、有效的教學方法與技術、不斷澄清教學評量的迷失、高效能教師應有的教學表現、高效能學習的十種方法、教學資源的選擇與應用等，內容豐富且多元，對於教學意義的闡釋，見解精闢且精緻。
  
  本書的作者蔡啟達博士，鑽研教學理論與方法多年，從國小教師、主任、校長、縣市國教輔導團等服務生涯，對於教學活動有精闢的見解，且熟悉教育理論與方法。將多年來對教學的研究成果，揉合教學相關理論與實際，以文字的方式出版本書。相信對教學活動的實施，具有相當正面積極的意義。我和啟達校長認識多年，且忝為博士論文指導教授，本書的出版能讓我先行拜讀，十分榮幸。期盼這本書的出版，可以提供對教學活動有興趣的教育工作者與社會大眾，一個清晰且具體明確的視野。

• 作者簡介-蔡啟達
  學歷：國立臺南大學教育學博士
  經歷：國小教師、主任共17年、國小校長7年、大專院校兼任教師、教育部綜合活動教科書審查委員(2003-2006)