身心障礙學生教育基本權與特殊教育法制 |
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本書介紹
《身心障礙學生教育基本權與特殊教育法制》這本學術專論,是作者在台灣學術界完成的第六本教育法專論,寫這本書的主要目的,主要是以身心障礙學生教育基本權為核心探討特殊教育法制,內容包括了:從教育基本權建構與檢討台灣的特殊教育法制(第二章);社會國原則與身心障礙學生教育基本權保障(第三章);融合教育在身心障礙學生教育基本權的實踐(第四章);適性輔導安置的鑑定安置問題與檢討(第五章);從語言權憲法保障檢討聾人語言權的法律實踐(第六章);台南啟聰學校性侵案的法律分析(第七章);從南聰案檢討特殊教育的師資問題(第八章);強制啟聰學校教師具備手語能力的立法基礎探尋(第九章);結論與建議(第十章)。 |
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本書目錄
第一章 導論
第二章 從教育基本權建構與檢討台灣的特殊教育法制 第三章 社會國原則與身心障礙學生教育基本權保障──以特殊教育法的鑑定安置制度為例 第四章 融合教育在身心障礙學生教育基本權的實踐 第五章 適性輔導安置的鑑定安置問題與檢討──以臺北高等行政法院102年度訴字第358號判決為例 第六章 從語言權憲法保障檢討聾人語言權的法律實踐 第七章 台南啟聰學校性侵案的法律分析──以身心障礙學生教育基本權為核心 第八章 從南聰案檢討特殊教育的師資問題──以聽障生教育基本權為核心 第九章 強制啟聰學校教師具備手語能力的立法基礎探尋 第十章 結論與建議 |