教師評鑑在國內是熱門議題，在國際間亦然，評鑑除了令人有壓力外，如果評鑑表現不佳，在某些國家還可能會帶來嚴重的後果，所以若能去除評鑑，對教育人員而言，是最安全愉快的作法。

但是世界各國仍在進行各類評鑑工作，乃是因為評鑑的必要性與功能性。評鑑的必要性在於確保品質，評鑑的功能除了回應外界對教育績效責任的要求外，更重要的是能帶來專業學習與成長，展現專業自律與形象。評鑑標準的討論，更是專業化的展現。

在本書中，Darling-Hammond以相當淺顯的方式說明教師評鑑的作法，除了討論評鑑標準外，也討論專業評估的作法，更提出了教師評鑑新興的作法，例如最近頗受重視的加值模式，透過對學生學習成效的加值評估，以作為教師評鑑之參考。Darling-Hammond也強調教師專業學習的重要性，這也是評鑑的核心功能，評鑑重要目的是帶來成長，不只是為了證明好或不好。Darling-Hammond也強調評鑑方法的公平性與效能性，畢竟評鑑工作花費眾人時間精力，要公平客觀地做，且評鑑必須要有效，能帶來有意義的改變，這樣的評鑑才能為大家所接受。

• 譯者簡介-黃嘉莉
  學歷：國立臺灣師範大學教育學系博士
  經歷：銘傳大學師資培育中心暨教育研究所副教授、國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處副教授
  現職：國立臺灣師範大學師資培育與就業輔導處教授
  專長：師資培育、課程與教學、教育社會學、西洋教育史