本書透過參與式行動研究，由科學教育領域的教授與國小夥伴教師的通力合作，經由彼此在豐富教學經驗下，結合教學理論與教學實務，進行自然領域教學設計與活動規劃，並發展進行實際有意義的教學活動，使得所發展的研究經驗能培育師資生及輔導其他在職教師進行有意義的教學活動。

本書利用敘事的方法敘述，將臨床教學的公開說課、觀課、授課、議課、反省、實作評量等細微的討論，都集中在以概念圖系統化設計之研究文本中，由概念圖教學的設計細部裡，可以看到所要教學的科學概念、科學過程技能、以及很重要的教學策略。本書能夠提供給教學的老師、研究生以及重視師資培育的研究者、課程發展者的參考。