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序號 | 篇名 | 作者 | 日期 | 刊期 |
1 | 杜威的身心連續性理論及其在教育上的蘊義 Dewey’s Theory of Body-mind Continuity and Its Implications for Education |
張鍠焜 | 2023/06 | 教育研究集刊 |
2 | 教育、接觸和動員的社會資本與地位取得 Individual Education, Accessed and Mobilized Social Capital, and Status Attainment |
黃毅志、林慧敏 | 2016/06 | 教育研究集刊 |
3 | 情緒教育的哲學探究:迷思、重要性與建議 A philosophical investigation into the education of emotion: myths, significance, and suggestions |
林建福 | 2010/12 | 教育研究集刊 |
4 | 哈伯瑪斯(J. Habermas)「現代性哲學論辯」與李歐塔(J.-F. Lyotard)「後現代知識論述」的論戰及其教育意義 On the Habermas's Philosophical Discourse of Modernity and Lyotard's Discourse on Postmodern Knowledge: Its Implications of Education |
楊洲松 | 1998/01 | 教育研究集刊 |
5 | 保羅.呂格爾(Paul Ricoeur)文本詮釋學的教育意涵 Textual Hermeneutics of Paul Ricoeur and its Entailments of Education |
楊洲松 | 1997/11 | 教育研究集刊 |
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