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| 序號 | 篇名 | 作者 | 日期 | 刊期 |
| 1 | 國際文憑組織「個人與社會」教科書素養導向統整課程設計之分析 An Analysis on the Competency-Oriented Integrated Curriculum of the International Baccalaureate Organization’s “Individuals and Societies” Textbooks |
劉美慧、洪麗卿、王俐蘋 | 2023/09 | 教育研究集刊 |
| 2 | T. J. Jones與《1916社會科委員會報告書》對社會科緣起之歷史意義探究 Exploring the Historical Significances of T. J. Jones and the 1916 Report of Committee on Social Studies on the Origin of the Social Studies |
鍾鴻銘 | 2016/09 | 教育研究集刊 |
| 3 | 教科書審定委員對教科書設計的關注焦點探討：以國小中年級社會學習領域為例 Study on Textbook Reviewers’ Concerns on Textbook Design: Taking the 3rd and 4th Grade Elementary Social Studies as Examples |
塗宥騏、陳麗華 | 2014/03 | 教育研究集刊 |
| 4 | 運用芝加哥模式之網路藝術教學：以國小四年級社會學習領域為例 CAPE Model Integrated with Net-Arts: An Application Research of Fourth-Grade Social Studies |
鄭月秀 | 2012/12 | 教育研究集刊 |
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