教育部目前推行「高級中等以下學校教師專業評鑑試辦」，是採自願的方式，由各校提出試辦申請，審查通過後酌與補助，可見教師評鑑是教育部目前政策的重點。

本書提供理論與實務，做為各校撰寫教師評鑑實施計畫與推行上的參考。在理論上，提出教師評鑑的主要內涵如教師評鑑的意義、評鑑目的、模式、實施過程、評鑑者、評鑑法、評鑑規準、回饋與輔助等之學理分析。在實務上，以國內外實施的案例，進行分析與比較。由這些章節可知國內外實施的情形，與應改進之處。此外，並提供有彈性與可行性的學校本位教師評鑑系統，可供各校訂定教師評鑑實施計畫的參考。

最後一章，針對教師評鑑實施的困境，進行學理與實務上的分析，提出解決策略，甚至未來中長期的規劃。可供解決實務與研究上的參考。

• 作者簡介─吳和堂
  現職：高雄師範大學教育學系副教授
  學歷：高雄師範大學教育學博士
  經歷：國小教師、國中教師、台東社會教育館編纂、助教、講師
  考試：教育行政高考二級及格(民國80年)
  專業領域：教師評鑑、教育研究法、教學原理、教育心理學

• 第01章　緒論
• 第02章　評鑑目的
• 第03章　教師評鑑系統與模式
• 第04章　教師評鑑的實施過程
• 第05章　評鑑者
• 第06章　評鑑法
• 第07章　評鑑規準
• 第08章　回饋與輔助
• 第09章　高雄市光武國小教師評鑑之實施
• 第10章　美國加州San　Bernardino學區教師評鑑之實施
• 第11章　國小教師評鑑實施之國際比較
• 第12章　學校本位教師評鑑系統
• 第13章　教師評鑑的困境、策略與展望