受網路、多媒體和行動載具影響，數位化教材和教學即將成為本世紀最重要的教學方式。然而，蓬勃發展的數位教材和教學背後，卻潛藏著品質管理的問題。要如何監控與提升數位學習教材和教學的品質，成為各先進國家重要的課題。本書從觀念面、制度面、和實務面等切入，深入帶領讀者瞭解數位學習品質管理的內涵和現況，分析當前國內外數位學習品質管理的制度與作法，並藉由實例剖析而領會管理數位學習品質的策略。讀者藉由本書除了可以掌握品質管理的觀念外，更可藉由實例分析快速掌握數位學習品質管理的要領，進而成為高品質數位學習的創造者或監督者。

上課錄影等於數位學習？在臺灣，幾乎所有的高等教育機構都有線上學習機制，政府部門也幾乎都有線上專業成長或在職進修的課程。但是，這些豐富的數位學習教材或教學方法，其品質如何？在電腦和訊息無所不在的數位環境中，改變最大的除了生活型態和工作型態之外，應該就是學習型態。「數位學習」(e-Learning)就是因應學習與教學方式的改變，而整合了數位科技和學習／教學兩個領域的新領域。由於幾乎所有學科領域都牽涉到電腦或數位科技的應用，也都有學習和教學活動的進行，因此，近20 年來，數位學習扎根於各學科領域(如教育、商業、醫學、理化、工程……等)，對教學和學習之效果的促進和型態的革新，產生了莫大的影響。無怪乎Stanford 大學SRI International 主任 Robert Kozma2 認為，數位學習可說是近20 年來在教育領域中最蓬勃發展且最有生產力的學術研究領域。

在電腦和訊息無所不在的數位環境中，改變最大的除了生活型態和工作型態之外，應該就是學習型態。「數位學習」(e-Learning)就是因應學習與教學方式的改變，而整合了數位科技和學習／教學兩個領域的新領域。由於幾乎所有學科領域都牽涉到電腦或數位科技的應用，也都有學習和教學活動的進行，因此，近20 年來，數位學習扎根於各學科領域(如教育、商業、醫學、理化、工程……等)，對教學和學習之效果的促進和型態的革新，產生了莫大的影響。無怪乎Stanford 大學SRI International 主任 Robert Kozma2 認為，數位學習可說是近20 年來在教育領域中最蓬勃發展且最有生產力的學術研究領域。

• 內文試讀：數位學習教材製作流程之品質管控