課程理論與實務:解構與重建
高等教育出版

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課程理論與實務:解構與重建
Curriculum Theory and Practice: From Deconstructing to Reconstructing
課程理論與實務:解構與重建
  • 作者:甄曉蘭
  • 書號:3B09PA
  • 定價:350
  • 出版社:高教出版
  • 出版日:2004/10
  • 版次:1版
  • ISBN:9789578145252
序:
目錄:目錄
  • 作者:甄曉蘭
  • 書號:3B09PA
  • 定價:350
  • 出版社:高教出版
  • 出版日:2004/10
  • 版次:1版
  • ISBN:9789578145252
本書介紹
本書主要從批判辯證的角度,來解構與重建課程理論中反覆擺盪的課程關懷及課程實務中爭論不休的課程議題。透過課程理論發展脈絡的重建、重要課程論述的解析、核心課程議題的批判及當前課程實務的反省,本書不但勾勒出課程領域的發展軌跡,也呈現出課程理論的重要論述概念,更反映了課程實務的種種爭議與兩難。就日前課程改革與課程發展被廣泛討論、課程研究日趨重要之際,本書的內容不但有助於理解課程的本質、課程理論與實務的重要內涵與關鍵議題,其中所提出的相關批判論述,更可作為觀點參照和比較的起始點,或許可以藉之引發更多元、更深入的課程思維與實務探究。
  • 作者簡介
    甄曉蘭
    現職:臺灣師範大學教育學系副教授
    學歷:成功大學學士、美國德州農工大學碩士、美國俄亥俄州立大學博士(主修課程與教學)
    經歷:伯大尼美僑小學教師、嘉義師範學院初教系副教授
    研究領域:課程理論、教學原理、質的研究方法論、教師專業發展
本書目錄
  • 導論 課程理論與實務的辯證互惠1
  • 第一篇 理論回顧與解析
    第一章 課程理論發展的歷史回顧與脈絡重建
    第二章 知識假設的演繹與課程典範的轉移
    第三章 學習理論、認知形式與學校課程
    第四章 文化政治、價值與課程意識型態
    第五章 後現代課程論述的多元內涵與潛在迷思
  • 第二篇 實務反省與重建
    第六章 課程改革的理想、謬誤與出路
    第七章 課程決定的政治角力與權力運作
    第八章 課程組織的學科知識定位與課程統整問題
    第九章 教師課程意識與教學實踐知能的提升
    第十章 課程概念的拓展與課程實踐理論的建構
  • 後記 課程研究在台灣:省思與期許
 
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