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課程基礎理論
Foundations of Curriculum
課程基礎理論
  • 作者:方德隆
  • 書號:3B12PA
  • 定價:450
  • 出版社:高教出版
  • 出版日:2004/05
  • 版次:1版
  • ISBN:9789578145283
  • 作者:方德隆
  • 書號:3B12PA
  • 定價:450
  • 出版社:高教出版
  • 出版日:2004/05
  • 版次:1版
  • ISBN:9789578145283
本書介紹
已絕版

本書原著者為Allan Ornstein與Francis Hunkins (2004)《課程:基礎、原則與議題》(Curriculum: Foundations, Principles, and Issues)一書第四版前半部分的譯著。全書共十二章,本譯著範圍為前六章課程的基礎理論部分,包括課程領域導論、課程的哲學、歷史、心理學、社會基礎,以及課程理論等章。

本書第四版增加更多新的資料,其特色如下:

一、本書內容涵蓋範圍廣泛,參考文獻相當豐富。
二、行文流暢,用詞簡潔,陳述清晰。
三、論述採取均衡的觀點,並不偏於某一派別理論。
四、各章中的「焦點問題」,文中圖表以及「課程提示」也有助於讀者的了解。
五、本書雖然是傾向理論的著作,但對於實務工作者的立場也多所考量。
六、國內課程理論的相關教科書較缺乏,本書應可提供相當好的參考。
本書目錄
Chapter 1 課程領域
第一節 課程的取向
第二節 課程的定義
第三節 課程的基礎理論
第四節 課程的範圍
第五節 理論與實務
第六節 課程工作者的角色
結論

Chapter 2 課程哲學基礎
第一節 哲學與課程
第二節 主要哲學
第三節 教育哲學
結論

Chapter 3 課程的歷史基礎
第一節 殖民時期:1642-1776年
第二節 建國時期:1776-1850年
第三節 十九世紀歐洲教育家
第四節 普及教育的興起:1820-1920年
第五節 轉變時期:1893-1918年
第六節 課程領域的誕生:1981-1949年
第七節 目前的焦點
結論

Chapter 4 課程的心理學基礎
第一節 行為主義
第二節 認知心理學
第三節 現象與人本心理學
結論
Chapter 5 課程的社會基礎
第一節 社會、教育與學校教育
第二節 動態、變遷中的社會
第三節 處理社會-教育的要務
第四節 國家教育報告書任務小組
第五節 教育變遷的計畫
結論

Chapter 6 課程理論
第一節 理論的觀點
第二節 課程理論建構的古典基礎
第三節 理論的功能
第四節 理論的建立
第五節 課程理論
第六節 隱喻與理論陣營
第七節 理論建構的平衡取向
結論

各章註釋
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