認知情意技能教育目標分類及其在評量的應用
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認知情意技能教育目標分類及其在評量的應用
Taxonomy of Educational Objectives in Cognitive, Affective, and Psychomotor Domains: Applications i
認知情意技能教育目標分類及其在評量的應用
  • 作者:李坤崇
  • 書號:54WBB00301
  • 定價:520
  • 出版社:高教出版
  • 出版日:2009/12
  • 版次:1版
  • ISBN:9789578149472
  • 作者:李坤崇
  • 書號:54WBB00301
  • 定價:520
  • 出版社:高教出版
  • 出版日:2009/12
  • 版次:1版
  • ISBN:9789578149472
本書介紹

本書旨在兼顧理論與實務來探討認知、技能、情意教育目標的分類及其評量,內容包括四大部分,第一部分闡述「認知教育目標分類」的理念、評量實例,並介紹紙筆測驗、檔案評量。第二部分申述「技能教育目標分類」的理念、評量實例,並概述評定量表與檢核表、口語評量。第三部分呈現「情意教育目標分類」的理念、評量實例。第四部分整合「教學設計與評量」,提供各級學校教學與評量的實例。

本書最大特色在整合理論與實務,從理念發展到轉化實例,從學術鑽研到融入教學實務。企圖結合講授教育測驗與評量的教學經驗,延續出版「教學目標、能力指標與評量」一書心得,持續傾聽大學與中小教師的教學、評量困境,及帶領各縣市中小學教師探討教育目標分類、編製紙筆測驗與多元評量的經驗,力求將理論實用化與簡淺化、應用人性化與多元化,期能賡續拋磚引玉,共同創造優質教育情境,讓教師精準掌握教育目標分類、善用多元評量方式及適切呈現評量結果,讓學生在回饋中瞭解自己、在增強中面對挫折及在鼓勵中賡續成長。

  • 作者簡介-李坤崇
    現職:國立成功大學教育研究所教授
    學歷:省立台南師專國校師資科、國立彰化師範大學輔導學士、碩士、國立政治大學教育博士
    經歷:
    小學教師、國立台南師範學院助教、講師、副教授、教授、國立台南師範學院初等教育學系教授兼實習輔導處處長、國立成功大學教育研究所教授兼學務處學生輔導組組長、國立成功大學教育研究所教授兼所長、教育學程實習輔導室主任、教育部主任秘書、教育部顧問室顧問、國家教育研究院籌備處主任、教育部輔導工作六年計畫諮詢顧問、教育部國民中小學九年一貫課程綱要審議委員會委員、教育部九年一貫課程推動工作小組委員兼教學研究輔導組副召集人、教育部九年一貫課程推動工作小組委員兼學校經營研發組召集人、教育部九年一貫課程綜合活動學習領域輔導群組長、教育部中小學一貫課程體系工作圈召集人、教育部國民中小學課程綱要研究發展小組委員、教育部普通高級中學課程發展委員會委員、教育部普通高級中學課程修訂計畫行政小組召集人、教育部九年一貫課程綜合活動學習領域綱要研修小組召集人、教育部普通高級中學綜合活動科綱要研修小組召集人、教育部職業學校綜合活動科綱要研修小組召集人、教育部師資培育審議委員會委員
    主要著作:
    師資培育與法令變革的省思(台北:師大書苑,民86,與吳鐵雄合著)、班級團體輔導(台北:五南圖書公司,民87)、多元化教評量(台北:心理出版社,民88)、學習評量單設計與實例(台北:仁林文化出版社,民89,與歐慧敏合著)、統整課程理念與實務(台北:心理出版社、民89、與歐慧敏合著)、綜合活動學習領域教材教法(台北:心理出版社、民90)、綜合活動學習領域概論(台北:心理出版社、民93)、教學評量(台北:心理出版社、民95)、教學目標、能力指標及評量(台北:高等教育出版社、民95)
本書目錄
  • 第一章 認知教育目標分類
  • 第二章 修訂Bloom分類在教學、評量的應用
  • 第三章 認知教育目標之評量及實例
  • 第四章 技能教育目標分類與評量實例
  • 第五章 情意教育目標分類與評量
  • 第六章 教學設計與評量
 
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