評量是學習表現的檢核，也是教學翻轉的關鍵。面對後疫情社會，培養新一代的人才是教育的重點使命。而核心素養的三大主軸：「自主行動」、「溝通互動」、「社會參與」，需要透過教育現場的持續自動研究發展，始能精進。據此，本書分成三部分。第一部分內容包括引導團隊反思遠距學習經驗、思考哪些要素適用於混成學習，以及介紹綜整性的專業發展計畫所涵蓋的重要元素，協助教師準備好在課堂上使用教學科技。第二部分將專業發展要素應用在教師需要支持的三個重要領域：有效的教學實踐、形成性評量與資料分析、運用教學科技進行精實學習的教室環境與文化。第三部分結合在第一部分與第二部分討論過的專業發展主題，發展完整的訓練與實踐課程，並讓教師團隊一起共學。期能建構一個跨越線性思維的動態模式，加強素養導向政策與實踐的對話，同時結合政府與民間、大學與中小學的力量，協力同行，共同推動素養導向教育政策。

在為學生創造精彩的學習經驗之餘，我們期許經由交流與分享產生實踐策略，提供更多將核心素養理念具體落實到素養命題設計發展的案例，作為中小學教師認識十二年國教課程教學翻轉與評量設計之參考。

理論篇

• 第01章　十二年國教課綱之多元評量設計／任慶儀、陳麗文
• 第02章　素養導向教學的內涵與實踐／王金國
• 第03章　評量即教學／林海清
• 第04章　美塔學素養導向三環評量理論與應用／李偉俊
• 第05章　素養導向評量在師資培育的實踐與應用／王智弘
• 第06章　素養導向評量應用在技職教育之理念與實務／廖興國、廖錦文
• 第07章　學習歷程檔案與素養內涵之探究／陳榮政、陳科名
• 第08章　素養導向的課程設計與評量—UbD模式／曾素秋
• 第09章　十二年國教核心素養的命題構思、發展與實作歷程之探究／林進山
• 第10章　素養導向評量之線上數位設計析論／林松柏
• 第11章　大學國文讀寫素養檢測之分析研究／韓碧琴
• 第12章　數位學習歷程檔案運用在大學素養評量的可行性與原則／何希慧
• 第13章　素養導向學習評量數位化設計與應用／吳權威
• 第14章　校長素養導向領導的實踐策略與作法／謝傳崇
• 第15章　素養導向數學評量試題設計之理論與實務／陳致澄

實務篇

• 第16章　綜合型高中素養命題／林芳均
• 第17章　綜合型高中素養導向評量試題／周愉晴
• 第18章　綜合型高中素養導向評量試題示例（參考格式）／洪女真
• 第19章　綜合型高中素養導向評量試題示例／陳政芳
• 第20章　綜合型高中素養導向評量試題示例／許淑媛
• 第21章　生涯規劃科素養導向命題／林淑芳
• 第22章　素養命題的設計構想：以107-110年四技二專統一入學商業與管理群專業科目（二）試題為例／李燕坪
• 第23章　食品加工素養命題四技二專統一入學試題（食品群專一）為例／張世宜
• 第24章　素養命題的設計構想：以107-110年四技二專統一入學數學科試題為例／許文雄
• 第25章　數學素養試題的教學策略／游源忠
• 第26章　素養命題的設計構想：以110年國中教育會考社會科試題為例／柯杏燕
• 第27章　素養命題的設計構想：以107-110年國中教育會考數學科試題為例／連秀玉
• 第28章　素養命題的設計構想：以110年國中教育會考自然科試題為例／連秀玉
• 第29章　素養命題的設計構想與反思應用：以國中教育會考國文科試題為例／劉芹樺
• 第30章　課文本位的素養評量設計實踐／陳卉玟、曹建文
• 第31章　綜合活動領域素養取向評量案例：聰明消費好FUN心／葉天喜、張瑛娸、康育蘋
• 第32章　素養導向評量：悠遊雙北／林錫恩
• 第33章　素養導向評量命題案例／吳夢竹
• 第34章　素養導向評量實踐與省思：以國小數學領域為例／許美觀
• 第35章　國小國語文素養導向評量示例／進德國小課程團隊
• 第36章　校訂課程裡的素養導向評量∼以長福國小高空冒險課程為例／廖婉雯