本文集針對二十一世紀公民素養之培育，強調素養導向的課程設計與發展，尤需向下扎根，落實於中小學的基礎教育。而教學現場的課程教學能否轉為素養導向，必須掌握核心素養的概念，了解其課程轉化原則，進行素養導向教學的設計，透過借鏡國際經驗，指引各領域課程與教學的發展，提升學生認知思考能力，如此方能默化態度的形成。

作者

吳璧純、林永豐、周淑卿、丁思與、單維彰、張僑平、林智中、侯惠澤、葉珍玲、甄曉蘭

• 第1章　從素養導向統整課程與教學談生活課程教科書的設計原則／吳璧純
• 第2章　核心素養的課程教學轉化與設計／林永豐
• 第3章　核心素養導向的課程轉化與教案特色／林永豐
• 第4章　從內容導向到素養導向教材設計：生活課程教科書編者的理解／周淑卿、丁思與
• 第5章　素養導向教科書的宏觀與微觀設計：以七年級數學為例／單維彰
• 第6章　培養學生素養的課程及教學策略：香港經驗／張僑平、林智中
• 第7章　以認知理論設計素養導向迷你教育遊戲：「微翻轉遊戲式學習模式」在教學現場的推廣與研究／侯惠澤
• 第8章　國際教育的核心：提升全球素養的教學／葉珍玲、甄曉蘭