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| 教育科學導論 |
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本書介紹
本書內容大部分是實驗研究的結果，從：教育政策、影響學生學業成就的學校因素、家庭因素對學業成績的影響、教學法對學業成績的影響、特殊訓練方案的效果、性別差異、研究方法論上的問題等。在5.5.犯罪理論之統合分析，則是作者從文獻中整理出犯罪理論之後，收集與各理論有關之實證研究結果(大都呈現各變項與犯罪之相關係數)所作統合分析，驗證各理論是否受到支持。在5.11.功能交換理論的道德觀，是唯一尚未經統合分析驗證的。它是作者從社會進化論與行為理論所綜合出的理論。作者深信根據功能交換理論來實施的道德教育，會比傳統的道德教育有效，因為它是根據人性，人性有滿足自己需求的動機。發出道德行為(定義為利他行為)會增加社會對他的信任感，因此社會與他作功能交換的意願會增加，發出利他行為，最後後果是利己的。此種道德教育結果會使學生汲汲為善。
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本書目錄
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