素養，是一種微觀的、軟體的個人心理狀態，也就是人的心理素質。缺乏多元文化素養是實踐多元文化教育最大的瓶頸。本書將多元文化理念具體化為人們可以實踐的素養，雖然臺灣已經推動多元文化教育多年，但多數人對於多元文化的具體實踐依然有限。究竟，多元文化素養是什麼呢？多元文化素養可以評量嗎？我們的教師是多元文化教師嗎？我們的教科書有多元文化素養嗎？我們的學校有多元文化環境嗎？臺灣是個多元文化的國家嗎？全書以各種不同的理論、實務經驗與多樣性的研究回答這些問題。本書並附上作者本土建構的「多元文化素養量表」、多元文化素養量表的使用情境，多元文化教學資源彙整，提供各級學校或組織可以評鑑、培育、實施多元文化素養之使用。

作者簡介

王雅玄

• 學歷：英國劍橋大學教育社會學哲學博士
• 現職：國立中正大學教育學研究所教授
• 經歷：
  科技部教育學門薪傳學者、人類研究倫理審查委員會主任委員、婦女權益促進委員會委員、性別平等委員會委員、實驗教育諮詢輔導委員、教育審議委員、國際教育指導委員、新住民子女教育諮詢委員、新移民學習中心評鑑委員、多元文化卓越評鑑委員、中小學教師校長遴選評鑑委員、勞動力職業工會講座教師
• 榮譽：
  教育部公費留學「多元文化學門」；英國劍橋海外學人基金會榮譽學者；科技部補助大專校院獎勵特殊優秀人才；國立中正大學「教師教學優良獎」、「教學卓越計畫教學優良」彈性薪資獎勵、「前瞻製造系統頂尖研究中心績優教師」彈性薪資獎勵、「特殊優秀人才」彈性薪資獎勵；台南師專傑出校友；義竹國小傑出校友
• 專長：
  多元文化教育、STEM教育、教育社會學、女性主義、文化研究、批判論述分析、認同政治、跨域研究；關懷性別、族群、階級、新移民議題，著有《多元文化素養》。

• 前　言　素養：人的心理素質
• 第01章　多元文化：論述與評量
• 第02章　多元文化素養：概念與使用
• 第03章　多元文化素養量表：工具與建構
• 第04章　多元文化教學實踐：進入情境與歷史
• 第05章　多元文化教師圖像：批判與反思
• 第06章　多元文化文本：港臺國語教科書比較
• 第07章　多元文化學校：希望與愉悅之所在
• 第08章　多元文化霸權危機：誰與爭鋒？誰敢不從？
• 附錄一　多元文化素養量表
• 附錄二　多元文化素養使用
• 附錄三　多元文化教學資源彙整