本書突破性和嘗試性的理念為：一、強調教育社會學的分析概念、理論、真實事例與議題等，能更直接對應學習者的生活情境；二、各章節內容安排考量邏輯與次序，重視學習者閱讀理解的需求；三、透過真實議題的解析和問題討論，增加學習者主動反思學習內容的深刻性。本書共計16章，在基礎理論方面，以傳統社會學理論所指涉的教育社會學理論為起點，延伸至新興的批判理論、女性主義的論述；其次，教育公平的實現向來是教育社會學的核心議題，關於教育機會均等、階級、性別、族群等，為本書所呈現的重要內容。至於校園實際運作的現象，永遠是教育社會學的關鍵視角，其所對應的組織文化、教師專業、學生文化和課程改革等，本書亦分章加以深入探討。

推薦文

• 這本書讓我們看到教育社會學不只是建構抽象的理論和概念，也探索了教育在真實社會中的實踐與發展。
  （陳奎憙　臺灣教育社會學學會創會理事長、國立臺灣師範大學教育學系退休教授）
• 在知識爆炸的時代，這本書能讓人們靜下心來思考教育與社會的豐富關係。
  （林生傳　臺灣教育社會學學會第2屆理事長、國立高雄師範大學教育學系退休教授）
• 這本書的內容和結構，令人耳目一新，其注意理論應用之旨趣，甚符學科走向及時代需求，尤為可喜。
  （張建成　臺灣教育社會學學會第5-6屆理事長、文化大學教育學系退休教授、國立臺灣師範大學教育學系兼任教授）
• 本書透過生動活潑的書寫和示例，為教育社會學的學理知識，增添素養導向學習的資源與方法。
  （劉美慧　臺灣教育社會學學會第10屆理事長、國立臺灣師範大學教育學系教授兼教務長）

作者

王俊斌、李奉儒、李淑菁、林大森、林亮雯、武佳瀅、洪麗卿、高立芸、張宜君、張珍瑋、許殷宏、許誌庭、陳淑敏、陳榮政、黃柏叡、楊洲松、葉川榮、鄭英傑、蕭士軒

• 第01章　結構功能論／楊洲松
• 第02章　衝突理論／陳淑敏
• 第03章　詮釋理論／許殷宏
• 第04章　批判理論／黃柏叡
• 第05章　女性主義／李淑菁
• 第06章　教育機會均等／武佳瀅
• 第07章　階級／林大森
• 第08章　性別／張宜君
• 第09章　族群／葉川榮
• 第10章　學校組織與學校文化／許誌庭
• 第11章　教師角色教師專業／林亮雯
• 第12章　青少年文化與學生文化／鄭英傑
• 第13章　課程的社會學分析／洪麗卿
• 第14章　教育改革／陳榮政
• 第15章　全球化與教育／張珍瑋
• 第16章　科技與教育／王俊斌、高立芸、蕭士軒
• 後記　本書的特色與展望／李奉儒