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高等教育改革
Higher Education Reform
高等教育改革
  • 主編:高教出版
  • 書號:54JOB00601
  • 定價:250
  • 出版社:高教出版
  • 出版日:2014/02
  • 版次:1版
  • ISBN:9789862660829
  • 線上訂購:
  • 主編:高教出版
  • 書號:54JOB00601
  • 定價:250
  • 出版社:高教出版
  • 出版日:2014/02
  • 版次:1版
  • ISBN:9789862660829
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本書介紹
  1. 臺灣高等技職教育改革分析:1996~2007年
    技術及職業教育為教育體系重要的一環,其主要目標在培育技術人力,以促進國家經濟建設發展。因此,有效落實技術及職業教育課程,提升技術及職業教育品質,強化技術及職業教育體質,乃成為技術及職業教育改革重要課題。
  2. 未來10年中國高等教育科學發展焦點:對於《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》的初步解讀
    1990 年代,中國為因應改革開放後市場經濟的挑戰,訂定了「跨越式」(或稱為「高發展模式」)的高等教育發展策略(王瑞琦,2008),以加速高等教育發展、追趕歐美國家與國際接軌為訴求,進入高等教育高速發展階段(周祝瑛,2007)。2002 年,中國高等教育毛入學率達到15%,進入大眾化發展階段(Trow,1972)。2009 年,中國各類高等教育在學總規模2,979 萬人,是1998 年的3.8 倍,高等教育毛入學率達到24.2%,比1998 年增長14.4 個百分點,具有高等教育文化程度的人口數達9,830 萬人,主要勞動年齡人口受過高等教育的比例達到9.9%(中國教育部,2009)。中國高等教育總體規模已名列世界前茅,中國或許已成為高等教育大國,卻尚未成為高等教育強國(戚世鈞,2010)。中國高等教育至今尚未實現與國際接軌的理想,其中一個關鍵問題便是中國尚未能依照教育科學的原則發展高等教育。
  3. 愛爾蘭共和國高等教育改革分析:1990年代迄今
    1988年,英國《經濟學人》(The Economist)形容愛爾蘭為「富人中最窮的國家」(Poorest of the Rich, 1988),然而,其經濟成長之巨使之在1997年被推崇為「閃耀的愛爾蘭」(Ireland Shines, 1997)。愛爾蘭的經濟繁榮持續到了2007年以後,才逐漸趨緩,這段自1990年代以來的經濟成就,使世人美其名為「塞爾特之虎」(Celtic Tiger)(Honohan, 2009)。此一經濟成就使愛爾蘭成為日受矚目的對象。
  4. 瑞典的高等教育改革入學制度變遷
    本文旨在了解瑞典的高等教育,並探討其入學制度的變革。本文主張各國的教育制度雖然仍具特色,脈絡也不盡相同,但由於瑞典高等教育的高就學率與我國相似,瑞典高等教育擴大入學機會與課程多元化的趨勢,也符合我國高等教育發展的方向,因此,本文以瑞典為研究焦點,深入探討其入學制度的特色與改革,以期對我國高等教育入學的規劃有所建言。
  5. 英國當前主要高等教育改革的取向、特色及對我國的啟示
    教育改革可以有極廣義的定義,也可以有極狹義的定義;教育改革的範圍可以很廣大,也可以相當的侷限。如果從極廣的定義和極狹小的範圍來看,教育改革可以是教室裡教師的教學反省和教學策略的改變,或是班級經營策略的調整;如果從極狹義的定義和極廣大的範圍來看,教育改革可以是世界的教育改革趨勢與潮流,也可以是UNESCO、World Bank、OECD等世界性組織所倡導的教育改革方案,像UNESCO 所進行的"Education for All"就是。如果再把時間的因素放進來考慮,則教育改革可以是經常性發生的,也可以是稀有性發生的。因此,教育改革是隨時在進行的,只是其中有太多是極細微的改革,引不起大家的注意,對許多人而言,就像沒有發生過一般。會引起我們注意的,除了那些世界性的、國際性的和全國性的教育改革之外,就是那些發生在我們周遭,以及和我們切身相關的改革。
  6. 荷蘭高等教育改革及其對臺灣的啟示
    1949 年,台灣只有一所大學(台灣大學)與三所學院(技術學院、農業學院與師範學院);55 年後,台灣的高等教育機構已超過159 所,在學人數超過120 萬人(教育部,2004)。台灣高等教育的主要發展方向是延續自1994 年「四一○教改遊行」以來的「廣設高中大學」訴求及1996年《教育改革總諮議報告書》所提出之「暢通升學管道」等政策,作為十年來一連串高等教育機會擴充的重要依據所在(Lin, Cheng, & Jacob, 2004)。
  • 作者:(按章節順序排列)
    吳清山、簡惠閔、吳京玲、蘇文宏、洪雯柔、林永豐、翁福元、鄭勝耀
本書目錄
  1. 臺灣高等技職教育改革分析:1996~2007年/吳清山、簡惠閔
  2. 未來10年中國高等教育科學發展焦點:對於《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》的初步解讀/吳京玲
  3. 愛爾蘭共和國高等教育改革分析:1990年代迄今/蘇文宏、洪雯柔
  4. 瑞典的高等教育改革與入學制度變遷/林永豐
  5. 英國當前主要高等教育改革的取向、特色及對我國的啟示/翁福元
  6. 荷蘭高等教育改革及其對臺灣的啟示/鄭勝耀
 
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