教育理念的探究與轉化,高等教育出版
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教育理念的探究與轉化
教育理念的探究與轉化
  • 主編:王俊斌
  • 書號:9789869835985
  • 定價:400
  • 出版社:國立臺北教育大學師資培育暨就業輔導中心
  • 出版日:2020/12
  • 版次:1版
  • ISBN:9789869835985
  • 主編:王俊斌
  • 書號:9789869835985
  • 定價:400
  • 出版社:國立臺北教育大學師資培育暨就業輔導中心
  • 出版日:2020/12
  • 版次:1版
  • ISBN:9789869835985
本書介紹
面對新的課程、教學與評量之變革,有別於過往以理論知識為架構的書籍撰寫形式,本書透過案例或實際經驗聯結對應的教育哲學知能,期能協助讀者能靈活應用相關哲學知識、批判思考能力,據以協助讀者建構或省思個人教育專業信念。
本書除了「導論」之外,共區分為「學習與自主」、「溝通與責任」、「同理與審美」等三部分,收錄的文章也大致對應哲學的「知識論」、「倫理學」與「美學」,共收錄了十七篇論文,撰寫內容包括希臘哲學(蘇格拉底、柏拉圖、亞里斯多德)、實用主義(杜威)、批判理論(Walter Benjamin)、分析哲學、存在主義、女性主義、後現代主義(Michel Foucault)、生態哲學(David Orr)、中國哲學(道家、荀子)以及美學等哲學知識。此外,討論內容亦含括教育目的論、教育知識論、教學法的理論基礎探究、全人教育、東西方的教育想像、個人主義與社群主義、教師專業倫理、後人類、後真相等多元議題。 本書參照「學習內容」與「學習表現」的區分架構,將「學習內容」定位為教育哲學學科知識範疇的學習,而「學習表現」則為學習主體(如教師或師資生)可以透過「學習內容」來涵育教育工作者應有的專業素養,提醒未來使用本書的教學者或學習者應注意適當教學方法的選擇,期使緊扣本書素養教育哲學之特色。

作者:王俊斌、洪如玉、黃藿、簡成熙、李彥儀、陳幼慧、蘇永明、何佳瑞、游振鵬、陳伊琳、陳延興、陳玉珍、方永泉、蔡宛霖、楊洲松、李崗、王嘉陵、張鍠焜、涂真瑜 (依寫作篇章順序)
本書目錄
  • 導論:「素養」概念內涵的思辨
    「素養」導向的學與教:概念定義及其批判性擴展
    澄清「能力」或「素養」在課綱之疑義

  • 向度I:學習與自主
    全人教育面面觀
    批判思考做為教育目的及其爭議中的積極教學面向
    從柏拉圖「洞穴寓言」論終身學習的教師圖像之專業力
    什麼樣的「探究教學」會是真正以學習者為主體?
    素養導向的教學與評量

  • 向度II:溝通與責任
    當東方碰到西方:關於教育的不同想像
    素養導向的倫理教育初探:以呂格爾思想為例
    資訊科技時代的另類「素養」--實踐智慧與敘事想像
    品德教育是什麼?為何應該做?怎麼做?
    施德與師德---成為有情有義的良師
    教育可以後人類嗎?──後人類時代的教育哲學
    後真相社會中的素養導向教學
    探討教師專業與生態素養之關係:DAVID ORR的啟示

  • 向度III:同理與審美
    美感,可以當作評分標準嗎?
    如何面對教育工作中的挫折?借用古代道家的生命智慧
    像創作藝術般建構自我—現代「自我」學說與「自我建構」理念淺介
    尋找「靈光」的教育美學:數位複製時代的教與學問題
 
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