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| 並列篇名 | The Transformation of W. Klafki's Theory from Humanism to Critical Theory |
| 作者 | 朱啟華 |
| 中文摘要 | 本文主要在探討德國教育學者Wolfgang Klafki（1927 -）教育理論的轉變過程。雖然，他由精神科學的教育學，轉變為批判理論向的教育學，所使用的語言及關注的焦點有明顯的不同，但其思想發展並非斷裂性的，而是具有延續性。 |
| 英文摘要 | In this paper I want to discuss the transformational process ofeducational theory of German pedagog Wolfgang Klafki. Although the languagsand the focuses in his theoretic direction from humanistic- to criticaltheory-oriented are different， the development of his thought is notfragmental， but continuous. |
| 起訖頁 | 71-92 |
| 關鍵詞 | 範疇教育理論、批判-建構的教育科學、範例原則、Transformational process、Theoretic direction、Humanistic、Critical theory、Wolfgang Klafki |
| 刊名 | 教育研究集刊 |
| 期數 | 200209 (48:3期) |
| 出版單位 | 國立臺灣師範大學教育學系 |
| 該期刊-上一篇 | 從「現象學反思」到「意識型態批判」--論Husserl與Apel的方法論對比及其在教育研究上的意義 |
| 該期刊-下一篇 | 日本道德教育理念的理論結構與儒家思想作用之分析 |
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