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並列篇名 | The Integration of Problem-Based Learning (PBL) and Action Learning in Higher Education of Taiwan |
作者 | 閻自安 |
中文摘要 | 為提高大學生的學習效果,大學教師的教學型態已從「傳統講述」轉變為「問題導向、團體討論、行動實作、即時應用與批判思考為主軸」的教學。 |
英文摘要 | "Flipped Classroom" was currently an important issue in higher education of Taiwan. In order to improve undergraduates’ transfer of learning, professors changed teaching style from traditional lecture into problem-based, group discussion, practice doing, immediate use and critical thinking. |
起訖頁 | 051-069 |
關鍵詞 | 行動學習、高等教育、問題導向學習、翻轉教室、action learning、higher education、problem-based learning、fl ipped classroom |
刊名 | 課程研究 |
期數 | 201503 (10:1期) |
出版單位 | 高等教育出版公司 |
DOI | 10.3966/181653382015031001004 複製DOI |
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