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作者 | 吳臻幸、莊明貞 |
中文摘要 | 敘事探究社群從北美課程領域的教師研究開始,迄今二十多年來,在不同學術領域及不同的國度中,共享著將生命經驗故事化的歷程與結果,結合各異地風土民情及思想觀念,綻放出不同光芒。他們不斷邁向新的邊界,擴展新的地圖範圍,試圖看見新的風景(Clandinin & Rosiek, 2007)。讀者可從Clandinin 和Connelly(2000)編寫之《敘說探究-質性研究中的經驗與故事》(Narrative inquiry: Experience and storied in qualitative research),以及Clandinin(2007)主編之《敘事探究手冊》(Handbook of narrative inquiry: Mapping a methodology),瞭解其演化歷史、趨勢及議題。 |
起訖頁 | 85-93 |
刊名 | 課程研究 |
期數 | 201109 (6:2期) |
出版單位 | 高等教育出版公司 |
該期刊-上一篇 | 從課程學理基礎與核心素養論K-12年級課程綱要 |