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課程研究
Journal of Curriculum Studies |
課程革新
本期以「課程革新」為主題，著眼於課程之革新絕非一朝一夕可以竟功，且其內涵、特色與價值預設，會伴隨社會情境脈絡與人物主張的微妙互動，受到程度不一的影響。台灣的課程研究其實不乏豐富題材，然而問題處理視角與方法應用，有待學界與實務界進行真誠而密切的溝通合作，讓課程研究能夠真正發揮學生優先、多元論述的特質。
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| 201003 (5:1期)期所有篇 |
- 香港課程改革十年回顧：脈絡視角的評析 The Decade Review of Hong Kong Curriculum Reform: An Analysis of Contextual Perspective
- 學校課程領導的永續思考 The Implications of Sustainable Development for School Curriculum Leadership
- 教學原理教科書共通內容之研究：國小職前教師專業標準觀點 The Study of Common Content on Principles of Teaching Textbooks: Perspective of Professional Standards for Preservice Elementary School Teachers
- 遷移世代的敘事探究：維妮的故事 Narrative Inquiry of Moving Generation: Winnie’s Story
- 國小社會領域教科書中臺灣歷史人物及文本論述之批判分析 Critical Analysis on Historical Personages of Taiwan and Context on Social Studies Textbook of Elementary School
- 通識教育中視聽媒體的運用：以「民主與法治」課程為例 The Application of Audiovisual Media in General Education: An Example of “Democracy and the Rule of Law”
- 《課程、社群與都市學校改革》導讀
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