本書以「教育改革」、「課程改革」為主題，挑選九篇曾刊登於教育研究集刊的學術論文，重新集結出版，並邀請作者撰寫回應文。我們期盼從今與昔的對照、改革趨勢的發展與結果發酵的變化中，看到我們遇到的挑戰，以及檢視我們的回應方式，再思改革方向、策略方法與實踐步伐的調整。

這九篇著作都是關於臺灣當代教育（課程）改革重要議題與關注力持續的重要學者的作品。我們邀請作者撰寫回應其文章的短文，讓作者能面對時代的前後，與其作品進行對話與反思。九位作者回應的方式各有不同，有增加新數據、新文獻及新改革方案的介紹，以前後對照改革議題的變化。更多的作者是對於改革政策文本落實在學校實施現場20年的觀察，「政策口號」「學理論述」與「實踐行動」上的落差、連結與回饋校準可能是作者們更關切的。再則，對於「教育人」特別是「基層教師」，以及與其相關的改革政策推動角色的期許與反省，作者們仍是重申再重申，需要「被放手」與「解放」，但更要成為「改革的推手」，提升「專業權能感」，「朝向永續」。期許本書能邀約前後世代讀者，一起參與這場猶如教育改革時空隧道的學術盛宴，激發更多省思與行動力。

執行主編：卯靜儒

• 現職：臺灣師範大學教育學院副院長、臺灣師範大學教育學系暨課程與教學研究所教授、教育研究集刊總編輯、International Advisory Board, Journal of Australian Educational Researcher、International editorial consultants for Curriculum and Teaching、教育研究與發展期刊編輯委員、教育部教學實踐研究教育學門副召集人、臺北市教育局高中課程與教學工作圈、教育部協作中心規劃委員等
• 學歷：美國威斯康辛大學麥迪遜校區(University of Wisconsin-Madison)哲學博士
• 專長領域：課程社會學、課程理論與設計、教育社會學、多元文化教育、論述分析

作者簡介

楊深坑　臺灣師範大學教育學系名譽教授
顏于智　臺灣師範大學教育學博士
甄曉蘭　臺灣師範大學教育學系教授
林永豐　中正大學教育學研究所教授
李奉儒　中正大學教育學研究所教授兼院長
簡成熙　屏東大學教育行政研究所教授兼教務長
周淑卿　臺北教育大學課程與教學傳播科技研究所教授
單文經　中國文化大學師資培育中心教授
黎萬虹　香港中文大學教育行政及政策學系副教授
盧乃桂　北京師範大學教師教育研究所資深研究員
陳美如　清華大學教育與學習科技學系教授

• 第1篇　改革趨勢比較與學理觀點
  迎向新世紀的教育改革—方法論之省察與國際改革趨勢之比較分析／楊深坑
  回應文（顏于智）《迎向新世紀的教育改革—方法論之省察與國際教育改革趨勢之比較分析》一文之回顧
  新世紀課程改革的挑戰與課程實踐理論的重建／甄曉蘭
  回應文　彰益教師專業權能的障礙與突破契機
  後期中等教育課程的改革趨勢—一個泛歐洲的觀點／林永豐
  回應文　「後期中等教育課程的改革趨勢—一個泛歐洲的觀點」回應與新近趨勢的分析
  
  
• 第2篇　教與學的改革省思與啟示
  P. Freire的批判教學論對於教師實踐教育改革的啟示／李奉儒
  回應文　再論教師作為實踐教育改革的推手
  創新教學的哲學省思—從分析到後現代／簡成熙
  回應文　創新教學的美麗、哀愁與淡定：期許新課綱後的教學實踐
  教師與學生在課程發展歷程中的處境—系統論與概念重建論的觀點／周淑卿
  回應文　朝向永續的課程更新—再論教師與學生在課程發展歷程中的處境
  
  
• 第3篇　改革實務探究與對策分析
  析論抗拒課程改革的原因及其對策—以國民中小學九年一貫課程為例／單文經
  回應文　課程改革抗拒的今昔對比
  權力下放與教師的專業自主—港臺兩地教育改革的經
  驗與思考／黎萬虹、盧乃桂
  回應文　權力下放下教師專業性的轉變—港臺兩地的近年發展
  「教師即課程評鑑者」之實踐探究：合作評鑑過程的分析／陳美如
  回應文　18年：二個朝向與一個不變