本書共分成三個部分，第一個部分是從科學本質和科學建模的角度探討科學探究與實作的內涵與研究取向，共計三章。第二個部分是數位科技支持科學探究與實作的教與學，該主題共包含四章，分別從不同的角度去闡述科技如何促進學生探究能力的提升。第三部分則是以「科學探究與實作」課程的實施、學習表現的評量以及教師專業成長為主軸。

本書的內容涵蓋多視角的科學探究與實作主題，為配合108課綱的實施，本書對教學現場有極大的助益。同時此書作者都是一時之選，學術與實務經驗豐富，內容嚴謹都有所依據，是本相當值得參考的書籍。若能再透過辦理教師或職前教師工作坊，對現場教師或研究人員將更有影響力。

主題一　科學探究與實作的理論與架構

• 第01章　科學本質、科學探究的本質與後設知識之角色和功能／洪振方
• 第02章　科學建模研究與教學實踐／邱美虹
• 第03章　模型／建模本位探究的階段與循環：回顧與啟示／林靜雯、李宜諺

主題二　數位科技支持科學探究與實作的教與學

• 第04章　以數位模擬探究培養學生科學證據的分析與運用能力／盧玉玲、李倩如
• 第05章　支持科學探究數位學習的鷹架系統設計／許瑛玿、張文馨
• 第06章　電腦輔助科學建模教學：發展現況與研究／李文瑜、王亞喬
• 第07章　玩遊戲也可以學探究／鄭夢慈、鄭富中、林宗岐

主題三　科學探究與實作的規劃、評量與師資培育

• 第08章　新課綱高中自然科「探究與實作課程」計畫實施現況分析／蔡哲銘
• 第09章　探究與實作課程及評量的規劃與實施／鐘建坪、鍾曉蘭
• 第10章　科學探究能力之多媒體評量：設計、效化及相關議題／吳心楷
• 第11章　職前及在職教師的科學探究與實作課程設計與實施成效／陳育霖