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2023年12月號/第356期
【教育研究月刊.新刊情報】
教育時論
學術研究
國際教育趨勢
教育名詞解釋
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教育時論
學術研究
國際教育趨勢
教育名詞解釋
教師即領導者
每一位教師都是領導者!而教師領導包括三層次意義:其一為教室中對學生的領導;其二為學校中教師同儕的領導;其三則為校外的教師領導,諸如國教輔導團團員、跨校╱縣市專業學習社群召集人等之教師領導作為。
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教育時論
教學輔導教師在教師領導上的角色與功能
/
張德銳
教師領導的序曲:師資生學生領導內涵及實踐之探析
/
陳炫嘉
、
賴志峰
教師領導的回顧與未來展望:兼論教師創業家
/
蔡進雄
學術研究
教學卓越團隊教師領導者之實戰智慧
/
林志成
大學教學職涯架構之內涵與應用
/
陳琦媛
我動故我思:體現認知在幼兒詞彙教學的應用
/
黃雅勵
、
黃秋華
國際教育趨勢
促動永續發展的系統領導:從美國哈佛大學甘迺迪政府學院報告獲得的啟示
/
陳宏彰
、
黃旭鈞
國外教師領導研究的分析與展望
/
林信志
、
蓋欣玉
教育名詞解釋
修復性正義
/
吳清山
歷期目錄
2025年01月/369期 家長參與教育
2025年02月/370期
數位時代下的教學科技與創新教學
2025年03月/371期 課程改革與協作
主題預告
2025年04月/372期 數位素養的教與學
2025年05月/373期 硬技能 vs. 軟技能
2025年06月/374期 教育創業家
主題閱讀
雙語教育:沃土模式在臺灣教學現場之實踐經驗
邁向公平正義的教育
高等教育的EMI教學:理論與本土實務的對話
標竿與典範:登上校長之峰
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張文權
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范熾文
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鄭彩鳳
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劉鎮寧