數位學習科技期刊,Journal of Education & Psychology
數位學習科技期刊

網路及多媒體技術的進步,使得數位學習環境可突破時空限制,提供互動且多樣化的呈現方式。在競爭激烈的國際經濟環境中,如何運用數位學習來強化學校教學及提升企業競爭力,已成為學界與業界共同關心的議題。

本期刊由教育部補助,臺灣數位學習與內容學會發行,旨在提供數位學習產業、學校教師及研究人員一個交流的機會,目前已收錄於Taiwan Science Citation Index(TSSCI)並將繼續有計畫地申請加入Engineering Index(EI)等索引。本期刊歡迎以中英文投稿。

卷期索引-202401 (16:1期)

WASQC行動翻轉教學策略對大學生三對三籃球賽學習動機、成效、群體自我效能、溝通與合作傾向之影響

張佑誠程瑞福

探究科技領域課程在實踐上的挑戰:文化歷史活動理論視角

林哲立

後疫情時代如何促進公務人員數位學習動機與學習效能之研究:工作熱情之調節效果

黃靖文楊善麟

國小學生電腦自我效能與學習滿意度的關係:科學閱讀學習動機的中介作用

林美君陳欣珏張俊彥

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主題閱讀

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  1. 徵稿範圍:數位學習環境建置與工具;數位內容導向應用;數位學習教學與學習之理論、策略與評鑑;數位素養與資訊課程教材教法;行動與無所不在學習、悅趣式數位學習、其他與數位學習相關之議題。
  2. 本期刊於每年一、四、七、十月底出版,一年共出版4期,論文以中文或英文撰寫,歡迎海內外學者踴躍投稿。本期刊在一般情況下,於收到正確格式之投稿後3個月內完成第一輪審查(例:1月投稿之稿件將會在4月底前審查完畢)。為加速稿件處理,本刊一律採線上投稿,投稿網站為 https://pss.ijdlt.com。

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