心理學報/中國電化教育/開放教育研究

篇名 作者 期數
一種基於多階認知診斷模型測評科學素養的方法 詹沛達、於照輝、李菲茗、王立君 心理學報
基於學生核心素養發展的混合教學模式與實施路徑研究 趙彤、趙富才、黃業堅 中國電化教育
大學生學習適應性:源於網路學習空間場域的追問 趙呈領、吳丹丹、蔣志輝、疏鳳芳、李敏、張鳴 開放教育研究

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