教師實施社會情緒學習課程的挑戰與因應

拖延、依賴、社會閒散及任務可視性之關聯：以幼保系學生為例

探索幼保系師生團隊效能與社會情緒學習中的團隊交融記憶系統

培養面向未來挑戰的探究能力：以國小社會領域教科書分析為焦點

教育研究與學術寫作的橋梁：掌握科學方法與實證分析——評介《教育論文：寫作與實用技巧》

教育專業英文字彙：進階篇

多元文化素養

總整課程理論與實踐

21世紀技能與生涯規劃教育

國小課程發展與設計

1. 徵稿主題：本刊旨於尋求更「專業化」之課程學術研究發展、建構觀察課程研究之園地，結合國內外知識分子之優勢，互相切磋，以及建立論述空間，促進國際課程學術交流之平台。凡有關臺灣、大陸及美歐各主要國家課程領域研究之相關議題論文，皆歡迎投稿。
2. 寫作原則：中文稿以10,000字為限，至多請勿超過11,000字（包含中英文摘要各300字以內、中英文關鍵詞以5個為限、參考文獻、附錄、圖表等）。
3. 文章格式：來稿附註及參考文獻請依APA第七版格式撰寫。
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