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並列篇名 | From Phenomenological Reflections to Ideological Critics--Methodological Comparison between Husserl and Apel and Its Implications on Educational Research |
作者 | 王俊斌 |
中文摘要 | 本文係以方法論的反省為著眼,就Edmund Husserl的「現象學反思」(phenomenological reflection)與Kral-Otto Apel所主張的「意識型態批判」(ideological critics)做為對比的焦點。基於方法對立性的凸顯,本文企圖一方面試著聚焦於「現象學反思」與「意識型態批判」在知識論與方法學上比較;另一方面則為期待透過這樣的對照,進而探索其在教育研究方法論反思上所孕含的意義。 |
英文摘要 | Based on methodological reflection foundation, the researcher compares the methodological standpoints between Edmund Husserl’s “phenomenological reflection” and Kral-Otto Apel’s “ideological critics” in this paper. The main purposes of this article are as follows: to explore the significance of methodological comparison and inquire its educational research implications. |
起訖頁 | 35-69 |
關鍵詞 | 現象學反思、意識型態批判、教育學方法論、Phenomenological reflection、Ideological critics、Educational methodology |
刊名 | 教育研究集刊 |
期數 | 200209 (48:3期) |
出版單位 | 國立臺灣師範大學教育學系 |
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