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並列篇名 | An Inquiry into I. Kant's Methodology of Moral Education |
作者 | 朱啟華 |
中文摘要 | Kant在其道德哲學的不同著作中,提出自己的道德教育主張。然而,由這些個別的德育主張中,卻無從發現其意義的整體脈絡與系統性。為解決這個問題,本文試圖對Kant道德教育的主張加以詮釋,並建構其系統性,以使Kant分散在不同著作中,看似零散、缺乏邏輯關係的德育主張,呈現其整體性與關聯性。 |
英文摘要 | Kant proposes his views on moral education in many different places within the totality of his writings on moral philosophy, but he does not develop a single, coherent treatment of the topic. As a result, these views often seem scattered and unrelated. To solve this problem, the author attempts to construct a systematic framework for understanding and interpreting Kant’s methodology of moral education. |
起訖頁 | 21-41 |
關鍵詞 | 教育學、道德教育、Pedagogy、Moral education、Kant |
刊名 | 教育研究集刊 |
期數 | 200609 (52:3期) |
出版單位 | 國立臺灣師範大學教育學系 |
該期刊-上一篇 | 教育哲學的傳統與現代--古典人文主義與J. Dewey |
該期刊-下一篇 | J.-F. Lyotard對I. Kant壯美觀的解構及其在情意教育上的省思 |