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誰在乎多元文化數學教育？數理師資培育生的民族數學意識探究
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| 並列篇名 | Who Cares About Multicultural Mathematics Education? An Exploration of Pre-service Mathematics Teachers’ Ethnomathematical Awareness |
| 作者 | 陳玟樺、劉美慧 |
| 起訖頁 | 111-162 |
| 關鍵詞 | 文化回應教學、民族數學、多元文化數學教育、批判意識、師資培育、culturally responsive teaching、ethnomathematics、multicultural mathematics education、critical consciousness、teacher education |
| 刊名 | 臺灣教育社會學研究 |
| 期數 | 202512 (25:2期) |
| 出版單位 | 臺灣教育社會學學會 |
| DOI | 10.53106/168020042025122502003 複製DOI |
| 該期刊-上一篇 | 家庭文化資本與學校效能如何形塑閱讀學習成就？以PIRLS 2021臺灣資料為例之多層次中介分析 |
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